加強學校文化建設--推進區(qū)域內(nèi)涵發(fā)展-全文預覽
【正文】 得到了全市首屆中小學內(nèi)涵發(fā)展現(xiàn)場會的市局領(lǐng)導和教育同仁的充分肯定，但特色還不夠鮮明，特色發(fā)展意識還不夠明確，特色發(fā)展的規(guī)劃、舉措還不夠具體。目前我區(qū)教師、學生在學校文化建設中主體作用的發(fā)揮還不夠充分，具有學校特色的師德師風建設還跟不上形勢發(fā)展的需要，優(yōu)秀教師的引導、培育、宣傳不夠，教師在學校文化的傳播、示范、引領(lǐng)、教育等方面的作用尚未充分發(fā)揮。（三）統(tǒng)籌推進學校文化建設的工作機制不健全學校文化建設涉及學校工作的各個方面，是一項系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合資源，合理分工與相互支撐，保證學校的文化建設按照學校發(fā)展的總體要求，圍繞學校文化建設目標，分層推進，形成合力。辦學理念主要是以學校定位為基礎，反映建一所什么樣的學校，如何培養(yǎng)學生的認識、觀念和態(tài)度。6月份，首屆全市中小學內(nèi)涵發(fā)展現(xiàn)場會在我區(qū)召開，來自北京中小學3所合作校及全市其他縣區(qū)共500余人觀摩學習了我區(qū)文化建設暨內(nèi)涵發(fā)展成果，我區(qū)內(nèi)涵發(fā)展工作得到市教育局領(lǐng)導及與會教育同仁的一致好評。三是實施“全人教育”，堅持以特色活動為載體，從心理、身體、藝術(shù)、實踐等方面，努力培養(yǎng)心理陽光、身體健康、人格健全、舉止高雅，具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，促進學生全面發(fā)展。經(jīng)過5年多的努力，鄉(xiāng)村少年宮已成為素質(zhì)教育的載體、師生溝通的平臺、同學交流的場所、文化傳承的課堂。牽手”、一小的“合美課堂”、四小的“三段六環(huán)”等教學模式均取得了可喜教改成果。充分發(fā)揮教職工代表大會民主監(jiān)督和參與學校管理作用，積極拓展學生參與學校民主管理的渠道，切實發(fā)揮家長委員會參與和監(jiān)督學校管理，促進家校溝通與合作等作用。（三）依法依規(guī)，建設公正法治、人文濃厚的制度文化一是按照有利于調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性、激發(fā)學校的辦學活力和競爭力、規(guī)范治理結(jié)構(gòu)和權(quán)力運行的原則，依法制定學校章程。四是深入挖掘?qū)W校干部教師、家長及社會資源，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學校文化建設中，通過課程設置、環(huán)境建設、主題教育、文體活動等形式，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自尊心和自豪感，牢筑學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想。如：實驗中學的“自強”、承德三中的“和合”、實驗小學的“生命”、雙灤三小的“家”、灤河民族小學的“興賢”等。一、基本情況全區(qū)現(xiàn)有各級各類學校34所，其中完全中學1所，職教中心1所，初中2所，小學29所（完全小學14所，教學點15個），青少年活動中心1所，全區(qū)在校生20401人。說它是深層次的，因為它不僅涉及人的行為，而且從價值觀這個深的層面引導人、塑造人，使人學會正確處理自我與他人、與自然、與民族、與國家的關(guān)系，從而學會怎樣做人。學校文化建設是學校深層次、高品位的建設。為推進學校文化建設，全面提升區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展水平，深化“兩學一做”“轉(zhuǎn)、優(yōu)、促”“百日下基層”“學習塞罕壩，加快走新路大討論”主題教育實踐活動，10月10日至11月3日，教育局由局長帶隊，局班子成員、機關(guān)科室負責人、各校校長（副校長）、各園園長（副園長）等百余名教育干部，到全區(qū)各校、幼兒園、教學點開展了全覆蓋、互訪式觀摩學習活動，深入調(diào)研學校文化建設工作，共撰寫調(diào)研報告20篇，為今后扎實推進區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展奠定了思想基礎。二、學校文化建設的主要做法（一）科學引領(lǐng)，建設理念先進、內(nèi)涵豐富的精神文化一是引領(lǐng)學校將先進教育思想與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，與學校文化底蘊和歷史積淀相融合，與學校多年來的教育教學實踐相融合，廣泛征求師生、家長意見，深入研究、提煉，聘請專家、學者指導，確立各具特色的核心文化理念。三是以學校文化為引領(lǐng)，從精神文化和物質(zhì)文化兩方面入手，由表及里、由外到內(nèi)、循序漸進地進行班級文化建設。三是要求學校樓道文化要體現(xiàn)學校核心文化理念，側(cè)重于愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育，側(cè)重于樹立身邊的榜樣和學校文化宣傳，側(cè)重于建設藝術(shù)、人文、適用、高雅、昂揚向上的文化氛圍。四是健全校內(nèi)重大事項集體決策規(guī)則，完善決策程序，推進學校決策的科學化、民主化、法治化。如
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