初中信息技術(shù)課程標準試題(含答案)-全文預覽
【正文】 互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應，從而促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革。1信息技術(shù)課堂中常用的教學方法有講授、任務驅(qū)動、( )、協(xié)作學習等，各種教學方法要根據(jù)教學內(nèi)容、教學環(huán)境、學生特點選擇使用。1課時安排：小學階段信息技術(shù)課程，不少于( 68 )學時，建議102學時；上機課時不少于總學時的( 70% )。 義務教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容中的基礎(chǔ)性內(nèi)容是學生運用信息技術(shù)開展學科學習和 綜合實踐 活動，適應現(xiàn)代社會生活的必要基礎(chǔ)，是 必修 內(nèi)容。信息技術(shù)具有作為 學習對象 與 學習工具 的雙重價值。（ 錯 ）義務教育階段信息技術(shù)教育新課程標準規(guī)定在具備網(wǎng)絡(luò)的學校中，學生應熟悉局域網(wǎng)的常用功能。A、興趣 B、熱情 C、愛好 D、意識二、判斷題（每題2分，共10分）中小學信息技術(shù)課程在國家規(guī)定的必修課程領(lǐng)域外，各省、市、自治區(qū)在保證最低要求的基礎(chǔ)上，在課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標、課時安排等方面有一定的自主權(quán)。A、因特網(wǎng) B、電腦 C、電視 D、報紙義務教育階段信息技術(shù)內(nèi)容設(shè)置要遵循“ C 與創(chuàng)新相結(jié)合”的課程目標。A、加工 B、傳輸 C處理 D破譯義務教育階段信息技術(shù)鼓勵 B 的活動為主題，實現(xiàn)技術(shù)學習與技術(shù)應用之間的整合，體現(xiàn)“雙價值”。A、創(chuàng)造性 B、拓展性、 C、基礎(chǔ)性
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