化學(xué)教育測量與評價-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)基本理念能從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，備學(xué)生、課標(biāo)、教材、教法和學(xué)法。2教果20分，表現(xiàn)為樂學(xué)、學(xué)會而且會學(xué)，并形成正確的價值觀4，包容解答出錯的學(xué)生并誠懇地幫助其查找原因5教，反饋及時，矯正奏效，解決難點(diǎn)的方法有效5程30分，思路清晰，各環(huán)節(jié)緊緊圍繞既定任務(wù)與目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)4，難易適度，重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)，關(guān)注情感、態(tài)度和價值觀教育標(biāo)權(quán)重得分教學(xué)目標(biāo)10分，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，與學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)依據(jù)教師評價的原則，選取合理的評價模式，采用發(fā)展性教師評價，能夠更好的發(fā)揮作用?；疽貫椋航處?、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容。2. 樣本容量大于30，用Z檢驗(yàn)。 根據(jù)分?jǐn)?shù)分布情況（1）正態(tài)分布：說明樣本的學(xué)習(xí)成績正常；（2）正偏態(tài)分布：說明樣本中成績較差的學(xué)生偏多，成績優(yōu)秀的學(xué)生偏少；（3）負(fù)偏態(tài)分布：說明樣本中成績較差的學(xué)生較少，成績優(yōu)秀的學(xué)生較多，這是一種較為理想的成績分布；（4）雙峰形分布：說明樣本中存在兩極分化現(xiàn)象；（5）平坡形分布：說明樣本中好中差的學(xué)生比例接近，學(xué)生間的差異也偏大；（6）陡峭形分布：說明樣本的測驗(yàn)成績比較集中，差異較小或比較整齊。不受分?jǐn)?shù)分布的限制，能比較一個學(xué)生兩次的測驗(yàn)成績還能比較兩個團(tuán)體的成績。A校的平均分為78分，標(biāo)準(zhǔn)差為9分；B校的平均分為76分，標(biāo)準(zhǔn)差為8分。百分等級分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)有哪些？2
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