八年級上冊生物測試題試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！ ∫D(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會主動學(xué)習(xí)積極思維?！ 〗窈蟾倪M(jìn)措施： 教師要盡快轉(zhuǎn)變生物教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物教學(xué)的功能和目標(biāo)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是以課程目標(biāo)為基礎(chǔ)的，而生物課程目標(biāo)涵蓋了生物學(xué)基礎(chǔ)知識、能力以及情感態(tài)度與價值觀等基本要求，是要通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動來逐步完成的，要堅(jiān)決防止穿新鞋走老路，要堅(jiān)決杜絕“打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”。 語言表達(dá)不規(guī)范、不嚴(yán)密，表述混亂，辭不達(dá)意，生物專用詞語書寫錯誤較多。要求學(xué)生能讀懂材料，提取材料，歸納總結(jié)，體現(xiàn)了生物學(xué)科的重點(diǎn)知識，考查了學(xué)生的思維能力。但有部分學(xué)生未能掌握很好的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，填空、選擇等題目失分嚴(yán)重，成績不理想。提高學(xué)生的識圖能力及解決問題的能力。與學(xué)生平時不參加生產(chǎn)勞動、脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會靈活運(yùn)用，與教師的教學(xué)方法守舊有直接的關(guān)系。 語言表達(dá)不規(guī)范，表述混亂，詞不達(dá)意，生物專用詞語書寫錯誤較多。與學(xué)生寫字基本功較差有關(guān)。最高分94分，最低分51分。30題關(guān)于種子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)探究題，需要學(xué)生全面掌握，可惜有四分之一的學(xué)生沒掌握好。 二、卷面分析：突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。這次教學(xué)質(zhì)量檢測，生物試卷共100分，:選擇題和非選擇題。而其他的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率較高。2229題是關(guān)于傳粉和受精的,得分較低。%。 字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊就可以了，還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對生物學(xué)知識不理解，死記硬背，這些與教師的教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān)，與平時達(dá)標(biāo)檢測反饋不及時有關(guān)，與平時訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。 應(yīng)用生物學(xué)知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。與學(xué)校管理有關(guān)，本學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室一直沒有開通，一個實(shí)驗(yàn)也做不了，全憑看書講實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰懿睢?qiáng)化基本概念和基本知識的學(xué)習(xí)，重視教學(xué)過程，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂效率。要把知識放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。2016——2017學(xué)年度上學(xué)期期中生物考試分析 本次期中考試多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，成績理想，合格率較高。且貼近生活，關(guān)注學(xué)生知識、能力、信息等的歸納處理能力，注重考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐勸手能力?！ 忣}
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