二年級看圖寫話教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人?？傊處熢诮虒W(xué)看圖說話的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，盡可能地符合小學(xué)低年級兒童的心理特征，形象生動，教師的教學(xué)方法要靈活多變，使教學(xué)符合小學(xué)低年級學(xué)生的思維發(fā)展水平，同時要創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以加快小學(xué)低年級學(xué)生的思維從具體形象成分為主向抽象、概括成分為主的過渡，逐步提高小學(xué)低年級學(xué)生看圖說話的能力。當(dāng)學(xué)生說話有誤時，教師不要打斷學(xué)生的話進行糾正，更不應(yīng)訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生。 向?qū)W生提出明確的訓(xùn)練要求；提供條件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生看圖說話的愿望?！ 枺骸按禾靵砹耍影渡系男〔蓍_出了各種顏色的野花，好像小朋友跳舞時，頭上戴的什么？誰會打比方？”，“小草的顏色和莖上一片片葉子，好像小朋友跳舞時，身上穿的什么？誰會打比方？”再指導(dǎo)學(xué)生把“河岸上”這部分的想象連起來?！对铝翞场愤@幅圖是一個整體，可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、農(nóng)田里、山坡上等五個部分組成的。為此，可因圖而異，提供相關(guān)詞語，作好順序提示，以幫助學(xué)生有順序地表達?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下、由近及遠、由內(nèi)到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發(fā)展先后順序觀察，可先怎么樣，再怎么樣，觀察后引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意。 小學(xué)低年級（一、二年級）學(xué)生的思維特點是①具體形象性。我們從小學(xué)低年級開始，就應(yīng)注重對學(xué)生看圖說話能力的培養(yǎng)。怎樣采取正確的手段訓(xùn)練學(xué)生說話能力呢？一、觀察圖 這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認識能力和概括能力。 ２、細致觀察，敘述圖義。由于低年級學(xué)生的語言庫存有限，他們能有順序觀察的事物不一定就能有順序口述。學(xué)生想象如果豐富合理，說話必然生動、形象，富有感染力?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生看河岸上的景物時，可以用提問來啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己或看到別的小朋友在節(jié)日里跳舞時的情景，運用比喻、擬
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