小學語文五年級上冊教學評價標準(試用稿)-全文預覽
【正文】 濃厚 叩問 旗幟 旗桿 脊梁 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 扎根 懸崖絕壁 第八組（讀讀寫寫）遠征 典禮 委員 協商 外賓 匯集 按照 預定 排列 波浪 爆發(fā) 誕生 奮斗 莊嚴 宣告 歡呼 電鈕 肅立 瞻仰 肅靜 飄拂 選舉 騎兵 高潮 次序 光明 共產黨 萬水千山 四面八方 排山倒海 （讀讀記記）磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞 嚴肅 石站 干擾 誠懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 樂呵呵 夜以繼日 端端正正日積月累第一單元一日無書，百事荒蕪。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（馬戴）明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。夏風草木熏，生機自欣欣。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。虛心萬事能成，自滿十事九空。（陳子昂）孝在于質實，不在于飾貌。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。例：一本你喜愛的書就是（……），也是（……）。③風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。第八單元修辭手法：夸張和排比讀寫訓練第一單元1．結合《竊讀記》一文，把握文中的動作和心理描寫，體會作者遣詞造句的精妙之處。4．習作（1）記敘文：談談你和書的故事（2）寫采訪記錄（3）記錄辯論過程第二單元1．《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》（1）想象《秋思》里描述的畫面，改寫為一個小故事。4．習作：寫寫家鄉(xiāng)的變化，抒發(fā)真實感情。4．習作：介紹一件物品。4．體會文中關鍵詞句的含義及表達效果。凸顯主題；增強情感力度和表現力；結構更凝練；渲染3．習作：寫寫相對父母親說的話。（1）順敘 （2）倒敘 （3）插敘3．敘述詳略得當的好處詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。4．習作：寫讀后感第八單元1．結合《七律（2）寫一篇文章或影視作品的梗概。2．領悟一些描寫人物的基本方法。詳寫的內容必須是主要的，次要的不能詳寫；但詳寫必須有略寫配合，略寫補充詳寫，使文章繁簡適當，重點突出。有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。6．習作（1）生活里的啟發(fā)（2）談談某句座右銘對自己的影響（3）看圖編故事第六單元1．根據文中人物的外貌、語言、動作等描寫，歸納人物性格，體會人物的思想情感和心理狀態(tài)，以及此類句子使用的好處。2．理解文中含義深刻的句子（主旨句、中心句等等）以及文章標題。①舉例子 ②列數字 ③打比方 ④作比較2．說明順序時間順序、空間順序、邏輯順序等。2．結合《梅花魂》一文，領悟梅花不畏“風欺雪壓”的品格，體會外祖父的思鄉(xiāng)之情。3．了解記敘方法——倒敘。春風又（綠）江南岸。①春風又綠江南岸，明月何時照我還。待到山花爛漫時，她在叢中笑。（《孝經》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。第四單元世上無難事，只怕有心人。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。（劉著）第三單元四時之風春風能解凍，和煦催耕種。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)
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