8難忘的一天-全文預(yù)覽
【正文】 預(yù)設(shè)：短語的鞏固：地的用法鞏固?！ @第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”.“慈祥的微笑”.“高興地”.“緊緊地”.“和藹可親”等詞語進(jìn)行品讀。單個讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀.（二）今天我們繼續(xù)來看《難忘的一天》這個故事。指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀識記字形寫；按要求書寫寫：寫生字讀：認(rèn)讀用：組詞＼說句子觀：看字的寬窄。鼓勵學(xué)生自主識字，交流識字的方法。（同桌互相交流，指名回答）讀畫：讀課文畫生字詞整體感知過渡：看來，你們已經(jīng)和生字朋友成為好朋友，祝賀你們。我深深的感到任何一篇課文，即使是再長的課文，只要找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)立足點，就能最大的程度的優(yōu)化課堂教學(xué)。激發(fā)對計算機的興趣，認(rèn)識自己肩負(fù)責(zé)任的重大。教學(xué)難點。想想自己在平時的課堂教學(xué)中，一旦碰到稍長點的文章，就得花費三到四課時才能完成教學(xué)任務(wù)，一點一點的學(xué)，表面上是感覺文中的重點難點都講到了，可實際上學(xué)生從中真正領(lǐng)悟到了多少卻不得而知。(二)再讀課文，說說讀后知道了什么。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1