【正文】 學(xué)生分成5個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。 教學(xué)案例3 （在學(xué)過一篇以地理知識(shí)為主題的課文之后） 教學(xué)目的：熟悉5個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的地理概況以及這些國(guó)家的主要城市和河流等的英語(yǔ)名稱。 6．重新分組：就某一問題，持相同觀點(diǎn)的學(xué)生組成一組（45人為宜），然后討論為什么支持（或反對(duì)）某一觀點(diǎn)，列出幾條理由。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄小組中較為集中的意見。重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀和表達(dá)能力。 4．把黑板上列出的情況分配給各個(gè)小組，每個(gè)小組23種情況。學(xué)生以組為單位交流生活中各自最反感的事情，并簡(jiǎn)要說明為什么這些事情令人反感。比如，以下是對(duì)交通工具的分類： （四）教學(xué)案例 教學(xué)案例1 教學(xué)目的：運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言討論日常生活中經(jīng)常遇到的問題，并提出解決問題的最佳方案。也可以先以小組為單位討論事情的發(fā)展過程，設(shè)計(jì)流程圖，然后根據(jù)流程圖進(jìn)行口頭或書面表達(dá)練習(xí)。What We Know， What We Want To Know， What We Had Learned （2）網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖示。 5．反思活動(dòng)：學(xué)生在學(xué)完一課的內(nèi)容之后，結(jié)合自己的能力發(fā)展反思學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的成果。 基本技能：略讀（skimming）； 找讀（scanning）；預(yù)測(cè)下文； 理解大意； 分清文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)； 猜測(cè)詞義； 推理判斷； 了解重點(diǎn)細(xì)節(jié)； 理解文章結(jié)構(gòu)； 理解圖表信息； 理解指代關(guān)系； 理解邏輯關(guān)系； 理解作者意圖；評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容。 （5）教師必須具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師專業(yè)化能力提出的新要求。 （3）教師要具備開發(fā)課程資源的能力，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而且要關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，把學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)的能力、獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教師要注意幫助學(xué)生獨(dú)立制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)自我評(píng)價(jià)不斷修正和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語(yǔ)言技能。高中學(xué)生正處于向成年轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，也是人生觀初步形成的重要時(shí)期。教師要讓學(xué)生充分了解選修課的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自主選課。選修課的教學(xué)內(nèi)容既要有多樣性，也要有目的性；既要有拓展性，也要考慮可行性；既要有地方特色，也要體現(xiàn)跨文化的特性。 寫 1．能用英文書寫摘要、報(bào)告、通知和公務(wù)信函等； 2．能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語(yǔ)描述情景、態(tài)度或感情； 3．能闡述自己的觀點(diǎn)和評(píng)述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確； 4．能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話； 5．能填寫各種表格，寫個(gè)人簡(jiǎn)歷和申請(qǐng)書，用語(yǔ)基本正確、得當(dāng)； 6．能做簡(jiǎn)單的筆頭翻譯； 7．能在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確。 讀 1．能從一般性文章中獲取和處理主要信息； 2．能理解文章主旨和作者意圖； 3．能通過上下文克服生詞困難，理解語(yǔ)篇意義； 4．能通過文章中的線索進(jìn)行推理； 5．能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息； 6．能閱讀適合高中生的英語(yǔ)報(bào)刊或雜志； 7．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到23萬(wàn)詞以上。 根據(jù)高中學(xué)生的交際需求和認(rèn)知發(fā)展水平，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：在人際交往中得體地使用英語(yǔ)的能力；用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力。語(yǔ)言技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。能關(guān)注時(shí)事，具有較強(qiáng)的世界意識(shí)。能利用各種機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際。 九級(jí) 能獨(dú)立、自主地規(guī)劃并實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)。能在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與計(jì)劃、組織和實(shí)施語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。 七級(jí) 有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能在教師的幫助下策劃、組織和實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。表2是高中英語(yǔ)課程六至九級(jí)課程目標(biāo)的描述。 為此，高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程與方法。 英語(yǔ)是高中階段外語(yǔ)教育的主要語(yǔ)種。祝你成功，貴在堅(jiān)持。不過那幾個(gè)主持人評(píng)委口語(yǔ)就不錯(cuò)了，難道是他們大學(xué)學(xué)得很棒么？其實(shí)就是出國(guó)工作等見得練得多了。閱讀主要對(duì)著文章找，判斷選項(xiàng)還是需要用語(yǔ)法和單詞，因?yàn)檫x項(xiàng)不是通常和文章不同的地方就是改變單詞和句式么。 查單詞的工具?？缮俚?，而且要不怕看生詞多的文章，要勤查字典。另外有語(yǔ)法書可以看看。 注意一些重要的動(dòng)詞的用法。 教材的把握程度。 當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強(qiáng)的手段。 多說可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力，加深記憶，使學(xué)過的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。 近年的中、高考已逐步加入聽力試題。平時(shí)聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。 積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。 雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。 相對(duì)于其它學(xué)科來說，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。 。 。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語(yǔ)感來。如果不記憶詞匯猶如一棟大樓而沒有磚塊一樣。善于總結(jié)一些典型的句型，歸納在一起，爭(zhēng)取做到舉一反三，觸類旁通的程度。這些方方面面需要在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多積累，多記憶。把看到的想到的用英語(yǔ)表達(dá)出來，這樣時(shí)間一長(zhǎng)口語(yǔ)水平會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍的。大問題了。作文就是固定格式+語(yǔ)法+單詞的啊。除了語(yǔ)音，比奧運(yùn)那會(huì)兒我們的翻譯差遠(yuǎn)了。 作為一門語(yǔ)言，要想學(xué)好，一定是需要多見識(shí)，多總結(jié)，多實(shí)踐的。因此，高中階段的外語(yǔ)教育具有多重的人文和社會(huì)意義。 根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語(yǔ)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能