七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文蘇教版學(xué)習(xí)導(dǎo)航(八-三顆枸杞豆)-全文預(yù)覽
【正文】 。而且他們的老師是真人……機(jī)器老師正在屏幕上顯現(xiàn)出這樣的字：“我們把1/2和1/4這兩個(gè)分?jǐn)?shù)加在一起——”瑪琪還在想，那個(gè)時(shí)候的孩子一定非常熱愛(ài)他們的學(xué)校。”瑪琪嘆了口氣，照它的話做了。除了星期六和星期日，它每天總是在相同的時(shí)間開(kāi)啟。然后，吹著口哨走開(kāi)了，胳膊底下挾著那本滿是灰塵的舊書(shū)?！斑€沒(méi)到時(shí)間呢，媽媽?！爆旂骷泵φf(shuō)。另外，對(duì)每個(gè)孩子的教法也應(yīng)該是不同的?！彼镜酵忻咨砗罂戳艘粫?huì)兒那本書(shū)，說(shuō)：“不管怎么說(shuō)，他們總得有一個(gè)老師吧？”“當(dāng)然，他們是有老師，可不是我們這樣的老師。她對(duì)托米說(shuō)：“怎么會(huì)有人寫(xiě)學(xué)校呢？”托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我們這種類(lèi)型的學(xué)校，那是幾百年前的一種老式學(xué)校?！皶?shū)里寫(xiě)的什么？”“學(xué)校。阿西莫夫那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在日記里了。請(qǐng)你探究，作者塑造三叔這一形象，對(duì)表達(dá)主旨有什么作用。課文運(yùn)用了多種修辭方法，使文章很有文采，富有感染力，語(yǔ)言生動(dòng)。還可以從其他角度去理解：“教訓(xùn)也是財(cái)富”“拳頭只能征服皮肉，深刻的啟示才能觸及心靈”……文法?！渴牵骸柏i羊怕殺，人怕打！”其實(shí)，他的拳頭只能傷及我的皮肉，真正征服我的，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆。第59段，寫(xiě)“我”受這三顆枸杞豆的啟示，受到震撼以后的行動(dòng)，回答了開(kāi)頭提出的問(wèn)題。第56段，寫(xiě)三叔給“我”的臨別贈(zèng)禮：三顆紅色的枸杞豆——對(duì)“我”的期望。］、蒼白［病入膏肓。他立志追趕太陽(yáng)，趕上太陽(yáng)時(shí)，感到焦渴，便喝干了黃、渭兩河的水，仍感不足，終于渴死。］我一下站起來(lái)，逃跑了。］太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮?！笆呛?，有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。 “太陽(yáng)能捉住嗎？”我天真地問(wèn)道。身邊的三叔忽然喊道：“太陽(yáng)！”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。［這里的“太陽(yáng)”是指自然界的太陽(yáng)?！保塾脭M人的手法，形象表現(xiàn)了三叔自責(zé)和悔恨的心情。這些就是三叔一生的教訓(xùn)，形象地說(shuō)明：遇難而退，一事無(wú)成。第四個(gè)理想還沒(méi)有建立，命運(yùn)忽然對(duì)我說(shuō)：‘算了吧，你該回老家了！’”第39～42段，三叔對(duì)“我”訴說(shuō)自己的三個(gè)理想，結(jié)果都知難而退、半途而廢了。這一棵樹(shù)，是我第三個(gè)理想，想當(dāng)一名生物學(xué)家，后來(lái)又覺(jué)得生命的起源、遺傳和變異【［變異］同種生物世代之間或同代生物不同個(gè)性之間在形態(tài)特征、生理特征等方面所表現(xiàn)出來(lái)的差異。這一摞書(shū)，是我第二個(gè)理想，想當(dāng)一名著作等身【［著作等身］著作堆疊起來(lái)和身體一樣高。［從三幅畫(huà)兒和畫(huà)兒下面的三個(gè)圓圓的“○”里我們可以體會(huì)出三叔總結(jié)出的自己一生的教訓(xùn)和悔恨。［從“果然又在里邊”體會(huì)到很多：對(duì)一草一木、對(duì)大自然的留戀？對(duì)生命的悔恨？想安靜地、在大自然中悄悄地度過(guò)生命的最后時(shí)光？可能都有，可能還有許多許多。我多么想念我的小樹(shù)林?。。劭梢泽w會(huì)出“我”對(duì)小樹(shù)林的熱愛(ài)。星期日到了。原來(lái)的“樂(lè)園”“懷念”“誘人的魅力”忽然變得“很乏味”了。］我呆呆立了一會(huì)兒，忽然感到很乏味?！康拿孛??！拔疫€看過(guò)它的葉子，每片葉子上有12道葉脈，左右兩邊各6道……”說(shuō)到這里，他的眼睛閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰上升起兩朵紅暈。它共有7根小花蕊，圍繞著一個(gè)大花蕊。“好吧，不說(shuō)這個(gè)問(wèn)題了?！皶r(shí)間不多了?！客@朵花，半晌沒(méi)有理會(huì)我。從作者對(duì)三叔的仔細(xì)觀察里，我們可以體會(huì)出一個(gè)臨死的人對(duì)世上一草一木的留戀之情。第112段，“聽(tīng)說(shuō)”的他的工作經(jīng)歷、“養(yǎng)病”都為下文埋下了伏筆。］第10段，寫(xiě)初遇三叔。］第9段，寫(xiě)“我”追大花蝴蝶的經(jīng)過(guò)，鮮活地刻畫(huà)出了一個(gè)孩子忘情的神態(tài)。我顧不得去撿，一股勁兒向前追去。林子里今天格外美麗。小樹(shù)林的一切都散發(fā)出誘人的魅力【［魅力］很能吸引人的力量。訓(xùn)斥和拳頭，確實(shí)使我乖乖地上了幾天學(xué)。］第4段，寫(xiě)上學(xué)后的淘氣。第3段，形象地表現(xiàn)了門(mén)前小山谷是“我”的“樂(lè)園”，同時(shí)也表現(xiàn)了大自然對(duì)一個(gè)孩子的吸引力。但我終于發(fā)現(xiàn)了它的秘密，于是躡手躡腳【［躡手躡腳］形容走路時(shí)腳步放得很輕。我的故鄉(xiāng)是一個(gè)小山村，有山有水。其實(shí)，那時(shí)我是一個(gè)出名的“淘氣鬼”。n）字形辨析文題解讀文題“三顆枸杞豆”象征著三叔生命的終結(jié)——“生命告終的句號(hào)”；象征著三叔一生的教訓(xùn)——“三個(gè)遺憾的‘○’”；象征著三叔對(duì)“我”的諄諄告誡——“‘○’也是一切事物的起點(diǎn)”！高手支招2感受鑒賞文本需精研三顆枸杞豆程 海我是一個(gè)植物學(xué)家。字音識(shí)記蚱蜢（zh224。中國(guó)作協(xié)會(huì)員，陜西作協(xié)常務(wù)理事。◎能整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路。就連英國(guó)女王都到小鎮(zhèn)拜會(huì)過(guò)他。就這樣，他磨呀磨，一磨就是60年。八 三顆枸杞豆高手支招1閱讀導(dǎo)航讀前要熱身一生磨一鏡在荷蘭，有一個(gè)初中畢業(yè)的青年農(nóng)民，來(lái)
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