八年級(jí)語(yǔ)文珍愛(ài)生命-全文預(yù)覽
【正文】 稚 (zh236。 但我能觸碰，我能聆聽(tīng) …… 在幼鳥(niǎo)的身上，我摸到了新生的喜悅； 在汽車(chē)的窗外，我抓到了清晨的涼風(fēng)； 在妹妹的臉龐上，我撫摸到了笑容； 在奶奶的手掌里，我感受到了溫柔。 《 命運(yùn) 》 交響曲是在他完全喪失聽(tīng)力的情況下創(chuàng)作的，面對(duì)不幸，貝多芬“扼住命運(yùn)的喉嚨”，譜下了音樂(lè)史上光輝的樂(lè)章，也奏響了人生的最強(qiáng)音。 課文內(nèi)容 借鑒 《 鳥(niǎo)啼 》 作者勞倫斯是一位性格十分復(fù)雜，內(nèi)心充滿(mǎn)苦悶，對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明持批判和否定態(tài)度，致力于揭示人性中的本能力量，對(duì)人性能夠得到充分的自由發(fā)揮懷著憧憬的作家。 課文內(nèi)容 借鑒 屠格涅夫在孤獨(dú)中，對(duì)生活完全失去了熱情，因而決心要到“遠(yuǎn)離人寰，高出于冰川之上的山頂去”，但去那里干什么，連自己也說(shuō)不清楚。 課文內(nèi)容 借鑒 《 呱 …… 呱 …… 》 展示人的靈魂深處的東西，抵制頹廢，弘揚(yáng)熱情，是作家的使命。海倫 ?凱勒對(duì)生活中美的追求，表達(dá)了她對(duì)人類(lèi)生活的贊美，同時(shí)以自身的痛苦經(jīng)歷和美好渴望給了我們一個(gè)生存、生活和生命的提醒！告訴我們，最應(yīng)該珍惜的就是我們視而不見(jiàn)的平凡的世界和平常的生活。鳥(niǎo)兒囀鳴的目的指向是生命的欲望：創(chuàng)造新生而不是沉湎于死亡，鳥(niǎo)鳴這一動(dòng)物的本能行為由此獲得了意義上的升華。采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語(yǔ)言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫(xiě)中醒悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪。 課文內(nèi)容、手法 《 最后的常春藤葉 》 ：在這篇小說(shuō)中，作家講述了老藝術(shù)家貝爾曼用生命繪制畢生杰作，點(diǎn)燃別人即將熄滅的生命火花的故事，歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼，特別是老藝術(shù)家貝爾曼舍己救人的品德。第一部分寫(xiě)地壇，著重寫(xiě)地壇給“我”的啟迪；第二部分寫(xiě)母親，著重寫(xiě)母親對(duì)“我”的影響和鼓勵(lì)。第一專(zhuān)題 珍愛(ài)生命
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