小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施計(jì)劃方案-全文預(yù)覽
【正文】 精神既是一種積極的生命追求，也應(yīng)該是青少年學(xué)生的一種行為規(guī)范。不斷增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感和使命感，把教師隊(duì)伍打造成敬業(yè)愛崗、自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取的精英群體，建設(shè)成始終站在時(shí)代前沿、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的創(chuàng)造群體，建設(shè)成群眾最滿意、學(xué)生最喜歡的奉獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)。我校將師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、復(fù)雜性的重要工程常抓不懈。此外，還大力加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，辦好校園廣播、宣傳欄、校刊等，不斷充實(shí)校園文化內(nèi)容，營(yíng)造出良好的校園育人氛圍，構(gòu)建和諧、向上的校園文化，陶冶師生情操，塑造師生心靈，規(guī)范師生行為，培養(yǎng)師生開拓進(jìn)取精神，促進(jìn)師生身心健康、和諧發(fā)展。堅(jiān)持每年開展校園文化藝術(shù)節(jié)、慶“六一”文藝匯演、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味體育節(jié)和古詩(shī)詞誦讀表演等大型活動(dòng)。同時(shí)搭建舞臺(tái)，活躍教師文化生活，提升教師素質(zhì)，陶冶教師情操。加強(qiáng)師德建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)人本發(fā)展理論，以學(xué)生為主體的校園特色文化活動(dòng)圍繞以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的目標(biāo)，努力把思想道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，有力地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度?！衩襟w展示區(qū)：完善網(wǎng)頁(yè)和紅領(lǐng)巾廣播站廣播。同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。在學(xué)校工作中保證“三個(gè)體現(xiàn)”：行政工作要有措施體現(xiàn)，學(xué)科教學(xué)要有內(nèi)容體現(xiàn)，社團(tuán)活動(dòng)要有載體體現(xiàn)。我校秉承豐富深厚的校園文化，在新的歷史時(shí)期，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，積極構(gòu)建和諧向上的文化校園，構(gòu)建既有現(xiàn)代特色又有人文淵源的校園文化特色，追求“務(wù)實(shí)“的校訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍，全面提升學(xué)校品質(zhì)，全面提高學(xué)校的知名度與美譽(yù)度，使校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺(tái)。優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校的靈魂，對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約束的作用，有利于師生樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。：在工作環(huán)節(jié)上力求“四個(gè)結(jié)合”：與德育工作結(jié)合，與素質(zhì)教育結(jié)合，與創(chuàng)建各級(jí)文明學(xué)校、德育先進(jìn)學(xué)校結(jié)合，與鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)結(jié)合。著力形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路的三大系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、三風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)等行為系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色項(xiàng)目和文化設(shè)施等形象系統(tǒng)。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。校園布局力求完善功能分區(qū)，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境保持寧?kù)o優(yōu)美，樹木花草達(dá)到相映成趣，校內(nèi)道路實(shí)現(xiàn)平坦整潔、典雅古樸；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感，使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化
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