小學校園文化建設規(guī)劃及實施計劃方案-全文預覽
【正文】 精神既是一種積極的生命追求，也應該是青少年學生的一種行為規(guī)范。不斷增強廣大教師的責任感和使命感，把教師隊伍打造成敬業(yè)愛崗、自強不息、不斷進取的精英群體，建設成始終站在時代前沿、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的創(chuàng)造群體，建設成群眾最滿意、學生最喜歡的奉獻團隊。我校將師德師風建設作為一項長期性、復雜性的重要工程常抓不懈。此外，還大力加強校園文化陣地建設，辦好校園廣播、宣傳欄、?？?，不斷充實校園文化內(nèi)容，營造出良好的校園育人氛圍，構建和諧、向上的校園文化，陶冶師生情操，塑造師生心靈，規(guī)范師生行為，培養(yǎng)師生開拓進取精神，促進師生身心健康、和諧發(fā)展。堅持每年開展校園文化藝術節(jié)、慶“六一”文藝匯演、田徑運動會、趣味體育節(jié)和古詩詞誦讀表演等大型活動。同時搭建舞臺，活躍教師文化生活，提升教師素質(zhì)，陶冶教師情操。加強師德建設是校園文化建設的重要內(nèi)容。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，以學生為主體的校園特色文化活動圍繞以全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的目標，努力把思想道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設的各個方面，有力地促進學生的全面發(fā)展和健康成長。對于行為文化的設計，經(jīng)過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規(guī)的目的。進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制，同時建立完善學生自主管理制度?！衩襟w展示區(qū)：完善網(wǎng)頁和紅領巾廣播站廣播。同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。從而使校園文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。在學校工作中保證“三個體現(xiàn)”：行政工作要有措施體現(xiàn)，學科教學要有內(nèi)容體現(xiàn)，社團活動要有載體體現(xiàn)。我校秉承豐富深厚的校園文化，在新的歷史時期，與時俱進，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，積極構建和諧向上的文化校園，構建既有現(xiàn)代特色又有人文淵源的校園文化特色，追求“務實“的校訓，努力創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍，全面提升學校品質(zhì)，全面提高學校的知名度與美譽度，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺。優(yōu)秀的校園文化是學校的靈魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創(chuàng)新意識。：在工作環(huán)節(jié)上力求“四個結合”：與德育工作結合，與素質(zhì)教育結合，與創(chuàng)建各級文明學校、德育先進學校結合，與鄉(xiāng)村學校少年宮建設結合。著力形成體現(xiàn)學校辦學思路的三大系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想系統(tǒng)；二是校訓、三風、制度、行為指導等行為系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色項目和文化設施等形象系統(tǒng)。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。校園布局力求完善功能分區(qū)，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境保持寧靜優(yōu)美，樹木花草達到相映成趣，校內(nèi)道路實現(xiàn)平坦整潔、典雅古樸；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感，使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。因此，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化
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