班級情況分析報告-全文預(yù)覽
【正文】 入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子。其中托班升上的幼兒有20名，新入園幼兒有10名。 要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上干凈。 繼續(xù)豐富區(qū)角活動材料，開設(shè)娃娃家的同時，同時開設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達(dá)能力和合作能力。德育： 養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)則與秩序； 知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。 繼續(xù)開展課題活動 發(fā)放家園聯(lián)系條常規(guī)：繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。入廁所時，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時，帶班老師一定要在場。 離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。（要求幼兒學(xué)會洗手、入廁、大小便。學(xué)習(xí)模仿操。我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學(xué)期由我擔(dān)任暫時班長職務(wù)，因此對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工四、具體工作措施。學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強(qiáng)，形成了許多的壞習(xí)慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中。提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。2． “忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。五、逐月目標(biāo)：9月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：保教：穩(wěn)定幼兒情緒，制定計劃。常規(guī)：。德育：讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對幼兒進(jìn)行禮貌教育；鼓勵幼兒高高興興上幼兒園；教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助安全：新生幼兒剛剛?cè)雸@，一定要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都必須在場，一個老師送上接送車，一個老師看其他小朋友。常規(guī)： 繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。安全：帶班
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