個人素質(zhì)教育工作計劃總結(jié)-全文預覽
【正文】 真貫徹體育衛(wèi)生兩個條例，關(guān)注學生的健康，在體育老師的帶領(lǐng)和班主任的組織下，認真上好“兩操一課”，達到上級有關(guān)部門的要求。 日常教學管理的制度化、序列化。通過一系列的學習和討論，老師們轉(zhuǎn)變了教育觀念，改變了教學方式，以人為本，以促進學生的發(fā)展為本。 學校認真開展新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。 學校重視加強教師的政治學習，組織教師認真學習 “三個代表”的重要思想，學習“xx大”重要精神，把大家的思想統(tǒng)一到以實際行動貫徹執(zhí)行xx大精神上。 在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力，重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。 、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應(yīng)用能力還較差。還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。 以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經(jīng)驗。積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。. . . . 個人素質(zhì)教育工作總結(jié) 一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向身邊的教師學習，向教育專家學習。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。如名師工作室，探索高效課堂模式，構(gòu)建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。 教學中注意發(fā)展學生自主、合作、探究學習方法的培養(yǎng)。 變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。 激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。以課堂為中心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。為此我還特意我班的同學共讀一本書——《愛的教育》。 、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學生的發(fā)展負責。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、重視學習理論，提高思想政治素質(zhì)。 二、抓科研促教改，規(guī)范教學管理，推進素質(zhì)教育。學校組織教師參加各科教改集體備課以及
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