【正文】 境衛(wèi)生清潔。圍繞社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設舉辦道德講堂和文化講堂活動。廣泛開展“中國夢不斷創(chuàng)新學生思想教育的方式方法，以講座、報告、志愿活動和各種主題教育活動等為載體，以鮮活的內容、生動的事例來啟發(fā)教育學生，實現(xiàn)學生思想素質的提升。管理信息化建設水平學校升級校園信息化平臺，建有安全的智能辦公系統(tǒng)、校園門戶網站、微信公眾號、微博，實現(xiàn)辦公自動化，開辟家校通互通服務，通過智能手機終端、短信平臺、微信平臺等，實現(xiàn)學生管理信息化。科研管理一是扎實開展教研活動，組織教師積極參加課改研究課、骨干教師示范課及新教師匯報課活動，不斷增強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力。加強校園“一卡通”協(xié)調、使用和管理工作，提高服務質量。加強預算管理，嚴格執(zhí)行年度經費包干辦法。第一支是學校中層以上干部管理隊伍，第二支隊伍是班主任與年級主任、輔導員和宿管員管理隊伍，第三支是學生會團委會干部管理隊伍。學生管理學校在學生日常管理、德育教育等方面實行學生科科長負責的分年級分階段管理制度和嚴格的封閉式管理制度。二是創(chuàng)新教學模式，形成了以“四主四環(huán)”、項目教學、案例教學等為主體的種教學模式。建立聘任幼兒園專家機制，建立了兼職教師遴選制度和師資庫，實施定期考核，優(yōu)勝劣汰。三是建立專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)選拔、考核機制。表 ： 南陽幼兒師范學校年校內實訓室一覽表序號實訓室名稱數(shù)量（個）微機室舞蹈教室音樂教室美工教室演播廳幼兒園模擬教室智能建構實訓室幼兒科學實訓室繪本閱讀與課程開發(fā)實訓室早期教育實訓室蒙特梭利工作室嬰幼兒保育實訓室游戲實訓室奧爾夫趣味音樂教室兒童英語教學活動實訓室兒童美術教室獨立鋼琴房電鋼琴教材選用學校重視教材建設和教材的選用工作，堅持陽光選擇、科學選擇的原則，教材征訂一律是政府采購。校內實訓室目前共有種，實訓室個，專業(yè)教室個，基本滿足了學生校內技能練習和實踐需求。三是鼓勵教改研究。通過多種活動，引導教師在政治思想，學識學風，為人處世等各方面成為學生健康人格的塑造者與專業(yè)發(fā)展的楷模。溝通學校與研究機構、幼兒園的聯(lián)系，積極引進社會學術資源、人才資源和教學資源，推進專業(yè)教師、研究人員、幼兒教師的角色互動，優(yōu)化專業(yè)建設路徑。數(shù)字化校園將信息技術融于教育的各個環(huán)節(jié)，通過全校所有部門的信息編碼統(tǒng)一，使學校的所有信息能夠實時自動的互連互通，資源得到充分的共享和利用，保證了異構數(shù)據(jù)庫間的數(shù)據(jù)交換，消除了業(yè)務部門之間的數(shù)據(jù)冗余，將學校內部相對獨立分散的網絡應用系統(tǒng)，進行了統(tǒng)一整合，消除了學校信息孤島問題，有效地實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，消除對數(shù)據(jù)的重復管理、數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問題。——以專業(yè)理論和技能教學確保學生能力結構的“?！??！浴叭啤闭n程支撐學生知識結構的“面”。加強學生教具設計能力培養(yǎng)，將語言、數(shù)學、藝術、行為訓練、感覺訓練、科學文化知識等教學內容，盡力設計成相應學具或教具，通過內容表達形式的轉換，提高學生的學習質量。教育教學改革人才培養(yǎng)模式改革按照“高素質、強能力、優(yōu)個性”的專業(yè)目標要求，進一步完善人文素質與職業(yè)技能同步發(fā)展的“文化知識學習職業(yè)技能訓練人文素質拓展”的人才培養(yǎng)模式，積極和幼兒園聯(lián)系，定期組織學生到幼兒園見習、實習，建立了幼教機構接收學生頂崗實習的長效機制。本年度，我校在河南省幼師畢業(yè)生教學技能大賽中，名學生榮獲一等獎，名學生榮獲二等獎；在洛陽師院舉辦的河南省第十五屆高等學校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學技能大賽中，我校選派兩名大專班學生獲得兩個二等獎。職業(yè)發(fā)展通過充分調研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標，制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，重構課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，真正形成融合學生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過校內外實訓和頂崗實習等系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學體系。年畢業(yè)人，包括級三年制中專名，級兩年制人，級五年制大專人。年春期，免學費人，學校共計免學費元，發(fā)放國家助學金元。在校體驗根據(jù)學校管理條例規(guī)定，全面監(jiān)測學生在校期間學習、生活情況，采取調查問卷的方式，對全體學生開展調研。表：教師隊伍結構類別年份教職工總數(shù)專任教師行政管理人員教學輔助人員工勤人員學生總數(shù)生師比年年表：教師隊伍結構 占比 年份專任教師“雙師型”教師兼職教師本科以上學歷教師研究生學歷教師高級講師人數(shù)人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比人數(shù)占比年年設施設備學校以實訓基地建設為抓手，增強教學、實訓等教育教學活動的融合度，年教學儀器設備總值萬元，年教學儀器設備總值萬元，比上一年度增加萬元，生均教學儀器設備值元，、年實訓實習工位個，生均實訓實習工位個，年紙質圖書冊，年紙質圖書冊，比上一年度增加萬冊，生均紙質圖書冊，生均數(shù)均達到省特色校指標要求。表：培訓情況表培訓項目培訓規(guī)模年年變化率育嬰師培訓﹪職業(yè)園長培訓﹪蒙臺梭利從業(yè)資格培訓﹪成人繼續(xù)教育學歷﹪合計﹪教師隊伍學?，F(xiàn)有教職工人，其中專任教師人、行政管理人員人、教學輔助人員人、工勤人員人。大專錄取總計人，退學人，鞏固率。年在校生規(guī)模是年的。全校在校學生共計人。年畢業(yè)生規(guī)模：級三年制中專名，級兩年制中專人，級五年制大專人，共計畢業(yè)人。學生情況招生及畢業(yè)生規(guī)模年學前教育專業(yè)共計招生人，其中五年制大專人，大專人，三年制中專人，二年制中專人。開設有學前教育五年一貫制、學前教育、學前教育（初中年，高中年）專業(yè)。南陽幼兒師范學校教育質量年度報告（年度）二一八年二月二十日目錄.學校情況 學校概況 學生情況 招生及畢業(yè)生規(guī)模 在校生規(guī)模、結構及鞏固率 培訓規(guī)模 教師隊伍 設施設備 .學生發(fā)展 學生素質 在校體驗 資助情況 就業(yè)質量 職業(yè)發(fā)展 .質量保障措施 專業(yè)動態(tài)調整 突出專業(yè)建設 加強實習實訓 開發(fā)校本教材 集團化辦學情況 .社會貢獻 技術技能人才培養(yǎng) 社會服務 對口支援 .舉辦者履責 經費 政策措施 .特色創(chuàng)新 案例一：幼師課堂教學模式的探討與實踐 案例二：以技能競賽為載體學校占地面積平方米，建筑面積平方米，包括幢教學樓、幢宿舍樓、幢藝術樓、幢實驗樓、幢圖書辦公樓、設備樓、座學生食堂、塑膠體育場等，資產總值萬元。學校先后榮獲河南省“文明單位”、“省級衛(wèi)生先進單位”、“管理工作先進單位”、“文明標兵學?！?、“師范教育先進集體”，南陽市“思想政治工作先進單位”、“職教攻堅工作先進單位”、“教育教學質量先進單位”、“語言文字工作先進單位”等榮譽稱號。年畢業(yè)生規(guī)模：級三年制中專名，級兩年制中專人，級五年制大專人，共計畢業(yè)人。中專級在校學生人，級在校學生人，級在校學生人，合計人。全校在校學生共計人。鞏固率：級五年制大專錄取人，退學人；級五年制錄取人數(shù)人，退學人；級五年制大專錄取人，退學人；級五年制錄取人數(shù)人，退學人；級錄取五年制大專人，“”大專人。培訓規(guī)模通過對專業(yè)師資的培養(yǎng)和動態(tài)調整，使教師隊伍的專業(yè)結構、學歷結構、職稱結構和雙師型比例都有明顯的改善，更加適應專業(yè)教學要求。通過體育課及系列體操比賽活動，相比于年，我校學生的體質測評合格率逐步提高，達，學生畢業(yè)率。學校建立了以國家助學金和免學費為主，校內勤工助學為輔的扶助體系，助學制度完善，機構健全，分工明確，責任到人，獎、助、補、減等程序運行嚴密。升入各類高一級學校人，比例，直接就業(yè)率 ，對口就業(yè)率，初次就業(yè)起薪元。升入高一級學校年比年少。學校積極開展職業(yè)技能競賽活動，每個教研室都建立了學期學科競賽制度。開發(fā)校本教材學校制定了校本教材開發(fā)、應用和更新制度，根據(jù)職業(yè)和崗位需求，主動適應社會對幼教人才供給側改革的需要，積極開發(fā)校本教材，努力將理論教育和技能大賽的成果融入校本教材，現(xiàn)已開發(fā)校本教材余部。聘任幼教名師“提前介入”教學，建立校外實踐基地，以實踐活動奠基“教育生涯”，整合網絡媒體、自然環(huán)境、社區(qū)教育和政府資源，建立開放的教育資源體系。貫徹“全科教學，綜合培養(yǎng)”的基本思路，推進“全科化、綜合化、模塊化”精品課程體系建設。加強藝術課程教學，開齊聲樂、鋼琴、舞蹈、美術、