中期報告的寫法-全文預覽
【正文】 告是對在教育教學實踐中，經過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經驗的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。 教育經驗總結報告 如引用未經翻譯的外文資料，最好用原文注解，以資查證。如測試題、評分標準、原始數(shù)據(jù)、研究記錄、統(tǒng)計檢驗等內容。 （7）結論。其主要內容有：①由實驗結果來回答篇首提出來的問題；②對實驗結果進行理論上的分析與論證；③把實驗結果與同類研究結果相比較，找出得失優(yōu)劣；④提出可供深入研究的問題及本實驗存在的問題，使以后的研究方向更明確，少走彎路。實驗結果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例。 測定方法也要交代清楚：是口頭測定，書面測定還是操作測定；是個別測定還是集體測定；有無后效測定的時間等。即：是單組實驗、等組實驗還是輪組實驗；采取這種實驗類型的依據(jù)包括哪些方面，如考試成績及評分標準；基礎測定及測定內容等。 （4）實驗方法。表述要具體、清楚。 （2）單位作者：應寫明研究者的工作單位，或寫明某某課題實驗者或牽頭人、組長、撰稿人，其他人員可寫在報告的結尾處。（1）題目：應以簡練、概括、明確的語句反映出教育的對象、領域、方法和問題，使讀者一目了然，判斷出有無閱讀價值。實驗報告的基本結構： 在調查研究報告過程中對參考、引用的資料要寫明出處。 依據(jù)正文的科學分析，可以對結果作理論上的進一步闡述，深入地討論一些問題，亮出自己的觀點，提出建設性的意見。 調查報告正文的寫作在安排上要先后有序、主次分明、詳略得當。 （3）主體。要注意將調查的目的性、針對性和必要性交待清楚，使讀者了解概況，初步掌握報告主旨，引起關注；調查方法要詳細說明，要寫明是普通調查還是非普通調查(重點調查、典型調夯、抽樣調查)，是隨機取樣、機械取樣，還是分層取樣，調查方式是開調查會，還是訪問或問卷……，以便使人相信調查的科學性和真實性，體現(xiàn)調查報告的價值。應以簡練、概括、明確的語句反映所要調查的對象、領域、方向等問題。調查報告結構有以下幾個組成部分： 文字切忌帶個人色彩。 研究報告的表述雖無定法，但有常規(guī)可循。 規(guī)范性 （二）、撰寫研究報告的基本要求 這類研究報告以對文獻的分析、比較、綜合為主要內容，并展示文獻的考證過程，說明文獻的來源和可靠程度。如對某個教育問題進行調查研究寫成的調查報告；對某種教育現(xiàn)象進行科學實驗后寫成的實驗報告；對某個學校的教育教學經驗進行總結以后寫成的經驗總結報告等。 寫作中應如實反映研究的客觀實際，正確估價取得的成果；寫成績不要過分夸大，同時要寫明存在困難和問題。 內容真實，把握分寸也可把時序或任務分項式結合起來編寫。這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經驗和存在的問題，將未完成的任務移至下一階段去完成。下階段研究工作計劃主要寫明課題來源，起止時間，支持經費以課題要求等?！ 。ǘ┱n題中期報告的寫作 結構 課題中期報告的主要功能有： ?、僬n題執(zhí)行人總結前一段研究工作的成績和經驗； ?、谙蛑鞴懿亢蛥f(xié)作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。 功能課題中期總結報告寫法一、中期報告的寫法：（一）課題中期報告的功能和結構 課題中期報告是科研課題的執(zhí)行人在科研過程中向科研主管部門匯報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料。 課題中期報告由課題名稱；課題概述（課題來源，起止時間，支持的經費等）；本階段研究工作的內容、情況和存在問題；對本階段研究進度的評價；下階段研究工作的計劃；參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構成。 課題概述一般第
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