【正文】 年學(xué)分制，理論課每1518學(xué)時折合1學(xué)分（即周學(xué)時1位為1學(xué)分），實踐課3032學(xué)時折合1學(xué)分（每1周5天為1學(xué)分）。（1）師資數(shù)量增加的主要途徑：擇優(yōu)留校、補充高學(xué)歷畢業(yè)生、引進(jìn)高級專門人才、聘請社會賢能；（2）師資質(zhì)量提高的主要途徑：主持校內(nèi)外研究課題；撰寫論文與著作；參加進(jìn)修、取得雙師資格；進(jìn)行國際合作與交流；校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。2006年學(xué)院被江蘇省教育廳授予“江蘇省科技工作先進(jìn)高校”的稱號；20052006年學(xué)院共為社會培訓(xùn)員工30期達(dá)5000多人次，為企業(yè)、農(nóng)民開辦各種技術(shù)培訓(xùn)班34期，計2500余人次，被評為蘇州市“科教興農(nóng)十佳單位”。其中穩(wěn)定在3年以上的緊密型實習(xí)實訓(xùn)基地51個。江陰市月城鎮(zhèn)“現(xiàn)代農(nóng)藝科技示范園”400畝基地，定位為生產(chǎn)示范型，主要發(fā)揮其科研平臺，實訓(xùn)實習(xí)和科技示范的功能。學(xué)院對學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為目標(biāo)，以社會需求和教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采取單元式教學(xué)，模塊化考核，強化職業(yè)技能訓(xùn)練和技能鑒定工作，結(jié)合部分社會職業(yè)資格證書考核，可全面覆蓋學(xué)生的職業(yè)技能鑒定考核，學(xué)生技能鑒定通過率或持證率平均達(dá)到95%以上。九是在院內(nèi)分配制度改革中注意適當(dāng)向教師傾斜。三是實施“222”人才培養(yǎng)工程，爭取通過三年左右的努力，培養(yǎng)院級專業(yè)帶頭人、名教師、教壇新秀各20人，并做好跟蹤考核、培養(yǎng)省級名師。同時，切實加強專業(yè)帶頭人建設(shè)和教學(xué)與科研骨干教師隊伍建設(shè)。在80名教學(xué)和學(xué)生管理人員中（注：學(xué)生管理隊伍不含班主任），有高級職稱的23人，占29%；具有碩士學(xué)位的9人，占11%。另在職攻讀博士、碩士學(xué)位教師79人。6學(xué)院師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀如何？（●）答：我院現(xiàn)有教職員工440人，教師總數(shù)401人，其中，專任教師301人，雙肩挑人員折合33人，兼職教師折合67人。*6我院文秘專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?答：本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，掌握文秘專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。*5我院食品加工技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?答：本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，掌握食品加工技術(shù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。*5我院環(huán)境檢測與治理技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?答：本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，掌握環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。*5我院機電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?答：本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線、方針政策，掌握機電一體化專業(yè)機電技術(shù)應(yīng)用方向必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。其中，農(nóng)業(yè)部能力教育改革試點專業(yè)1個（園藝技術(shù)），江蘇省品牌專業(yè)1個（園藝技術(shù)），江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點1個（園林技術(shù)），作物生產(chǎn)技術(shù)、食品加工技術(shù)、會計、商務(wù)日語等7個專業(yè)為院級重點建設(shè)專業(yè)。4學(xué)院現(xiàn)有多少個黨政部門? （○）答：學(xué)院現(xiàn)設(shè)有19個黨政管理部門：黨辦、院辦（外辦）、組織宣傳處、統(tǒng)戰(zhàn)部、人事處、教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室、學(xué)生處(含招生、就業(yè)辦)、團(tuán)委、圖書信息中心、科技與產(chǎn)業(yè)處、高等教育研究所、繼續(xù)教育學(xué)院、培訓(xùn)中心、財務(wù)處（含資產(chǎn)中心）、紀(jì)委（監(jiān)察審計處）、工會、保衛(wèi)處、后勤與基建處（含后勤服務(wù)中心）。標(biāo)志顏色由白、綠、紅組成。4學(xué)院的校訓(xùn)是什么？（☆） 答：勵志耕耘 樹木樹人。3學(xué)院辦學(xué)特色項目是什么? （☆）答：學(xué)院特色項目之一：勵志耕耘“一枝花”，樹木樹人惠“三農(nóng)”——蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌專業(yè)建設(shè)的探索與實踐。3學(xué)院的專業(yè)設(shè)置定位是什么? （☆）答：專業(yè)設(shè)置定位：以服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的為主線、以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為補充，重點建設(shè)高效農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、機械化農(nóng)業(yè)、創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工、食品安全、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、城鎮(zhèn)規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的專業(yè)，適當(dāng)拓展機電、電子等滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的專業(yè)，打造品牌專業(yè)和特色專業(yè)，構(gòu)建技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)高地。第二部分 學(xué)院概況學(xué)院的歷史沿革是什么？（●） 答：年 份學(xué)校沿革1907年5月（光緒三十三年）蘇州府官立農(nóng)業(yè)學(xué)堂1912年江蘇省立第二農(nóng)校1927年國立第四中山大學(xué)區(qū)立蘇州農(nóng)業(yè)學(xué)校1929年夏江蘇省立蘇州農(nóng)業(yè)學(xué)校1946年8月江蘇省立蘇州高級農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校1949年10月蘇南蘇州高級農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校1952年江蘇省蘇州農(nóng)業(yè)學(xué)校1958年蘇州農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校（1959年蘇州水利?？茖W(xué)校并入）1962年江蘇省蘇州農(nóng)業(yè)學(xué)校1970年蘇州市十二中學(xué)1979年6月江蘇省蘇州農(nóng)業(yè)學(xué)校2001年6月蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院3近兩年學(xué)院獲得哪些主要榮譽？（●）答：（1）2005年學(xué)院被蘇州市委、市政府授予“十佳科教興農(nóng)先進(jìn)單位”；（2）2005年學(xué)院被國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室授予“第二批國務(wù)院扶貧辦勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地”；（3）2005年學(xué)院被江蘇省教育廳授予20032004年度“江蘇省文明學(xué)?！狈Q號；（4）2005年學(xué)院被江蘇省農(nóng)林廳授予20042005年度“科普宣傳先進(jìn)單位”；（5）2005年學(xué)院被江蘇省人民政府授予20032004年度江蘇省“文明單位”稱號；（6）2005年學(xué)院的《植物與植物生理》課程被江蘇省教育廳授予“高校一類課程”；（7）2006年學(xué)院被江蘇省教育廳授予“江蘇省科技工作先進(jìn)高?！狈Q號；（8）2006年學(xué)院被江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組授予“2005年江蘇省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱號；（9）2006年學(xué)院園藝教研室被蘇州市教育工會確認(rèn)為“青藍(lán)文明崗”；（10）2006年學(xué)院被江蘇省農(nóng)林廳授予“20052006年度農(nóng)業(yè)科普宣傳工作先進(jìn)單位”稱號；（11）2006年學(xué)院被蘇州市政府、蘇州軍分區(qū)授予“2005年度征兵工作先進(jìn)單位”；（12）2006年學(xué)院被蘇州市公安局、市綜治委授予“2006年度蘇州市創(chuàng)建“平安單位”先進(jìn)集體”稱號；（13）2006年學(xué)院被蘇州市社會治安綜合治理委員會授予“2006年度社會治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任制先進(jìn)單位”稱號；（14）2006年學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)被江蘇省教育廳授予“江蘇省高等學(xué)校品牌專業(yè)”。2評估中需要教師參與的活動有哪些? （●）答：參觀實驗室和實訓(xùn)基地；問卷調(diào)查；聽課；個別訪談；專題座談會；專業(yè)剖析等。2什么是“雙師”素質(zhì)教師？（●）答：雙師素質(zhì)教師是指具有講師（或以上）教師職稱，又具備下述條件之一的專任教師：（1）有本專業(yè)實際工作的中級（或以上）技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書、及其有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者）；（2）近五年中有兩年以上（可累計）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動；（3）近五年主持（或主要參與）兩項應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好；（4）近五年主持（或主要參與）兩項校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。1產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的內(nèi)涵是什么？（●）答：一是充分利用和發(fā)揮社會物質(zhì)資源與智力資源的作用；二是實施“雙證書”教育，即學(xué)歷文憑證書和職業(yè)資格證書教育；三是通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合拓展高職院校的職能；四是通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合開發(fā)行業(yè)、企業(yè)服務(wù)市場。1“基本理論與基本技能”的內(nèi)涵是什么？（●）答：基本理論是指學(xué)生對基礎(chǔ)、專業(yè)基本理論掌握程度與應(yīng)用的能力；基本技能是指基本實踐能力、自學(xué)能力、應(yīng)變能力、交流能力、創(chuàng)新意識等。1教學(xué)經(jīng)費的內(nèi)涵及其來源是什么？（○）答：教學(xué)經(jīng)費指近三年年度事業(yè)費決算表中列支的教學(xué)儀器設(shè)備購置費、圖書資料購置費、教學(xué)業(yè)務(wù)費(含實驗費、實習(xí)費、資料講義費等)、教學(xué)差旅費、體育維持費、教學(xué)設(shè)備儀器維修費、教學(xué)改革經(jīng)費、課時補貼費、教學(xué)成果獎勵、教學(xué)交流活動經(jīng)費、校本教材編寫等；生均值按各年度全日制在校生的自然人數(shù)分別計算。創(chuàng)新主要是指在辦學(xué)過程中，針對人才培養(yǎng)各方面的重點、難點問題，以及根據(jù)高職高專教育人才培養(yǎng)規(guī)律和趨勢所作的前瞻性的研究和實踐，并在人才培養(yǎng)的實際中得到應(yīng)用，產(chǎn)生明顯的效果。（其中黑體字為重要指標(biāo)，共8項，教學(xué)部門人員必須掌握）1“特色或創(chuàng)新項目”的內(nèi)涵是什么？（○）特色是在長期辦學(xué)過程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。1評估指標(biāo)體系的內(nèi)容有哪些？（☆）答：高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估共有6項一級指標(biāo)，15項二級指標(biāo)和36個觀測點。既重視學(xué)校的現(xiàn)實狀態(tài)，更要重視與時俱進(jìn)的狀況，重視發(fā)展過程中的進(jìn)步程度與改革發(fā)展趨勢；（5）符合性與多樣性相結(jié)合；（6）規(guī)范性和創(chuàng)造性相結(jié)合。評估的核心是什么?（迎評組織成員掌握，其他人員了解）答：評估的核心是建立標(biāo)準(zhǔn)（辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)），評估指標(biāo)體系是標(biāo)準(zhǔn)的分解，指標(biāo)是標(biāo)準(zhǔn)某一方面要求的具體化或行為化的體現(xiàn)。（3）管理科學(xué)依據(jù)：遵循高等教育管理、評估理論特別是高等職業(yè)教育管理、評估理論，重視全面質(zhì)量管理和系統(tǒng)方法在高職高專教育管理實踐中的應(yīng)用。（5）通過評估試點實踐，積極探索符合中國國情、具有時代特征的中國高職高專教育評估理論和制度體系。通過系統(tǒng)總結(jié)全面評估人才培養(yǎng)工作，肯定成績，找出存在的突出問題，制定并實施整改方案，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，自覺建立取信于社會和人民群眾的人才培養(yǎng)質(zhì)量的自我保障機制；總結(jié)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，樹立典型，通過學(xué)校之間的交流、競爭與合作，不斷增強提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會聲譽的內(nèi)在動力；發(fā)揮評估對學(xué)校人才培養(yǎng)工作的規(guī)范、導(dǎo)向作用。評估的基本方針是“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”，簡稱二十字方針。為便于理解，增加可操作性，對部分問答作相關(guān)標(biāo)識，具體含義為：“○”表示“了解”；“●”表示“理解”；“☆”表示“掌握”。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署，凡2004年底前建立的64所高職高專院校均將在2007年12月底前接受評估，以后每三年進(jìn)行一次評估。截止2005年12月底，江蘇省共有高職高專院校72所。學(xué)院黨委號召全體師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《江蘇省高職高專評估手冊》和《宣傳手冊》的有關(guān)內(nèi)容，團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實干、開拓創(chuàng)新，以積極的姿態(tài)和飽滿的熱情投身到迎評工作中去，充分展示我院師生積極上進(jìn)的精神風(fēng)貌和優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確保本次評估全面創(chuàng)優(yōu)，為通過國家級示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院評估奠定基礎(chǔ)。評估的本質(zhì)是價值判斷，即對學(xué)校教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)社會需要的程度和人才培養(yǎng)工作達(dá)到教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的程度作出價值判斷。評估的目的與意義是什么?（○）答：（1）引導(dǎo)學(xué)校在面向社會、依法行使辦學(xué)自主權(quán)的同時，明確學(xué)校是人才培養(yǎng)質(zhì)量的直接責(zé)任者，學(xué)校的校長、黨委書記是第一責(zé)任人。（4）應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化、高等教育國際化和我國加入WTO的挑戰(zhàn)，便于高職高專院校的國際交流與合作以及學(xué)生的國際流動，提高我國高職高專教育的國際競爭力。（2）教育科學(xué)依據(jù)：遵循高等教育特別是高等職業(yè)教育規(guī)律和高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才培養(yǎng)規(guī)律，突出高等職業(yè)教育的基本特征。抓住三個“符合度”，有助于實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的多樣化，防止千校一面的趨同傾向。更為重視學(xué)校確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)和工作的結(jié)果是否符合社會需要和國家法律法規(guī)的要求；（3）全面評估和重點評估相結(jié)合，對重要指標(biāo)予以特殊控制；（4）靜態(tài)評估和動態(tài)評估相結(jié)合。評估工作的出發(fā)點和落腳點是什么?（○）答：評估工作以促進(jìn)學(xué)校通過持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)工作，建立內(nèi)部人才培養(yǎng)質(zhì)量保障（保證與監(jiān)控）體系，強化質(zhì)量管理與控制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量（以學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)競爭力、畢業(yè)生就業(yè)率為主要標(biāo)志）為出發(fā)點和落腳點，通過評估，讓被評學(xué)校受益，特別是讓教育的主體——學(xué)生真正受益。（2）15項二級指標(biāo)：；；；；；；；；；；；；；；。特色可能體現(xiàn)在不同層面：（1）體現(xiàn)在總體上的治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路；（2）體現(xiàn)在教育上的特色——教育模式、特色專業(yè)、人才特色等；（3）體現(xiàn)在教學(xué)上的特色——課程體系、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)等；（4）體現(xiàn)在教學(xué)管理上的特色——科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運行機制等。實行產(chǎn)教結(jié)合和校企合作，注重加強對學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)技能的培養(yǎng)，造就生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)的勞動者和技能型人才。教學(xué)儀器設(shè)備值是指單價800元以上的教學(xué)儀器設(shè)備總值。1社會聲譽指什么？（○）答：是指社會對該校人才的需求；用人單位對該校學(xué)生的反映；家長、學(xué)生對學(xué)校的評價；校友的反映與資助。2“青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例”中青年教師的內(nèi)涵是什么？（☆）答：指40周歲以下的教師。2教育部對關(guān)于加強