淺談提高電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)基地利用率的途徑-全文預(yù)覽
【正文】 有效管理，對專業(yè)發(fā)展作出適度超前規(guī)劃；本專業(yè)在區(qū)供電局、超人電子集團(tuán)、創(chuàng)新電子集團(tuán)、泰州LG公司以及市內(nèi)各大型商場都有固定實習(xí)場所，定點實習(xí)實訓(xùn)；專業(yè)課教師經(jīng)常深入到企業(yè)、車間，不斷積累實踐操作經(jīng)驗，保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量；依托本地區(qū)以及省內(nèi)知名電子企業(yè)積極籌辦了電子專業(yè)校辦實習(xí)工廠。本專業(yè)堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以技能為核心，以學(xué)生為主體，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，不斷探索構(gòu)建多元化、多渠道、多形式、多層次的專業(yè)辦學(xué)模式。二是訂單式培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)對人才和專業(yè)的需求，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，進(jìn)行定向招生或由學(xué)校出面組織部分有意向的學(xué)生組成專門的班級，進(jìn)行訂單培養(yǎng)。實習(xí)工廠的建立，使學(xué)生有了學(xué)習(xí)交流的平臺，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、競爭意識，在德智體美勞諸方面得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。另一方面，學(xué)生尤其是新疆班等遠(yuǎn)道學(xué)生、貧困學(xué)生通過半工半讀的形式，可獲取相應(yīng)報酬，提前自食其力，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。⑶形成一定的生產(chǎn)規(guī)模，確保穩(wěn)定的生產(chǎn)質(zhì)量。校內(nèi)實習(xí)工廠雖小，但模擬實際工廠管理模式，設(shè)有廠長、副廠長和技術(shù)指導(dǎo)，分別由專業(yè)教師和技能上比較突出的學(xué)生擔(dān)任。，推動教學(xué)模式改革為了提高學(xué)生的動手能力，強(qiáng)化學(xué)生對電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程方面的認(rèn)識，有效地利用實訓(xùn)基地，學(xué)校創(chuàng)建了集電子產(chǎn)品教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)于一體的多功能實習(xí)基地——電子實習(xí)工廠如圖1所示。二、 提高實訓(xùn)基地利用率的途徑 我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建立于1996年，是學(xué)校“九五”、“十五”、“十一五”重點建設(shè)的專業(yè)之一。在未來五年和今后更長的時期通過泰州電廠、世界醫(yī)藥城的發(fā)展，將帶動本地區(qū)工業(yè)的全面發(fā)展。3. 加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)是促進(jìn)校企合作的有效載體。2. 加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)是改進(jìn)職業(yè)教育實踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建好、用好實訓(xùn)基地，提高實訓(xùn)基地利用率，縮短學(xué)生適應(yīng)崗位時間，提高教育投資的效益，是職業(yè)教育的發(fā)展所在。淺談提高電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)基地利用率的途徑 摘 要：本文從實訓(xùn)基地建設(shè)的重要性出發(fā)，結(jié)合本校的實際，闡述了提高實訓(xùn)基地利用率的途徑：創(chuàng)建實習(xí)工廠，推動教學(xué)模式改革；明確辦學(xué)方向，構(gòu)建多元培 養(yǎng)模式；開展社會培訓(xùn)，促進(jìn)資源共享，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，不僅是職業(yè)學(xué)校提高辦學(xué)水平、教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益圖謀自身長足發(fā)展的需要，也是社會對職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)社會服務(wù)功能、培養(yǎng)技能緊缺型人才的客觀要求。只有突出實驗、實習(xí)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成和發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)崗位需要的技能型人才。實訓(xùn)基地為職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造了一個生
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