六年級上冊的復(fù)習(xí)(知識(shí)點(diǎn)歸納)計(jì)劃和目標(biāo)、習(xí)題-全文預(yù)覽
【正文】 %。圓的半徑是2cm，它的周長是（ ）cm，面積是（ ）cm2。劉老師每月應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？ 歌舞演員王華參加演出，取得收入3000元，按個(gè)人所得稅法規(guī)定，演出收入扣除800元后的余額部分，按20 的比例繳納個(gè)人所得稅。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的： ，掌握納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題特征，能較熟練地解答這類應(yīng)用題。分層指導(dǎo)針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。三、復(fù)習(xí)方法（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計(jì)）帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小銜接準(zhǔn)備。（2） 歸一解法，先求出每份是多少，再用每份數(shù)乘各部分量所占的份數(shù)，求出各部分量。 比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或者同時(shí)除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。 已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的問題：已知量247。 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題：一個(gè)數(shù)幾分之幾 倒數(shù)的意義：乘積是1的 兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。各種收入=稅率 應(yīng)納稅額=各種收入稅率 應(yīng)納稅額247。原價(jià)=折扣 現(xiàn)價(jià)247。甲=百分之幾 或 1—乙247。 百分?jǐn)?shù)后面不能加單位。除不盡時(shí)，保留三位小數(shù)。）S=π S環(huán)形=π—π★百分?jǐn)?shù)一、百分?jǐn)?shù)的意義表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。二、圓的周長（化曲為直的推導(dǎo)過程）圓周率（π）：任意一個(gè)圓的周長和它的直徑的比值都是一個(gè)固定的數(shù)，這個(gè)比就叫圓周率。2) 同圓或等圓內(nèi)，所有的直徑都相等，所有的半徑也都相等。 圓規(guī)畫圓的方法：先把圓規(guī)的兩腳分開，用直尺定好兩腳之間的距離（定半徑r）。（3）方程解法：設(shè)其中一個(gè)量為X，根據(jù)等量關(guān)系式列出方程。3. 從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息：綜合觀察，聯(lián)系實(shí)際解讀出統(tǒng)計(jì)圖反映的情況，并能做簡單的分析、判斷。2. 扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：通過扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。2. 雞兔同籠問題的解題方法：（1）猜測法（2）假設(shè)法：先做出某種假設(shè)，根據(jù)設(shè)想進(jìn)行推算，如果推出的結(jié)果與題意矛盾，再做適當(dāng)調(diào)整，找出正確答案。直徑：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。 圓的特點(diǎn)：1）圓有無數(shù)條直徑，也有無數(shù)條半徑。6）兩端都在圓上的線段中，直徑最長。2π c=πd c=2πr三、圓的面積（化圓為方的推導(dǎo)過程要了解，書上的例題要看看。百分?jǐn)?shù)變小數(shù)：將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)2位，去掉“％”，分?jǐn)?shù)變百分?jǐn)?shù)：方法一：先把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)（即分子除以分母），再把小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。3. 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)
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