六下英語課程標準-全文預覽
【正文】 作性的閱讀，學生的收獲會更大，而且興趣更濃。培養(yǎng)學生的自主學習能力并不等于什么都得讓學生獨立操作，有些難度較高的閱讀篇章可以讓同桌或小組成員一起合作完成，如：Unit One B 部分（第9頁） Sperm Whale（抹香鯨）和 Killer Whale（虎鯨）的閱讀內(nèi)容難度較高，單獨閱讀困難會很大，都靠老師教時間也不允許，建議教師先讓學生結(jié)合詞匯表看圖和資料，指出關鍵詞的意思，以上這些能力的獲得都離不開教師的悉心啟發(fā)與指導，比如：怎么讓學生忽略一些生詞尋找出關鍵詞句，怎么在書上做各種標記，怎么根據(jù)上下文猜意，怎么推測結(jié)果等等。在閱讀教學中，教師應該處理好以下幾個關系：所以，一節(jié)完成教學目標的課應該對學生進行聽、說、讀、寫的全面訓練。接下來，便可以進行同伴或小組活動了，因為此時學生對句型已經(jīng)完全理解，對于句型結(jié)構(gòu)也十分熟悉了。m thinner than you.”這種新的句型結(jié)構(gòu)，光靠設置的情景不足以使每個學生都熟練掌握并舉一反三運用，建議教師增加一些練習活動。 語言學習的最終目的是為了運用，所以創(chuàng)設真實的或模擬真實的情景十分重要，因為在自然的語境中所說的語言才能體現(xiàn)出它的功能。3)在交際中教學單詞。s start 部分引入新詞。s the matter, Mike?illness, feeling7Unit 3Last weekendweekend activities7Unit 4My holidayoutdoor activities7Recycle1Let39。 4．能獨立完成 1 個手工制作，能聽懂、跟錄音會唱 6 首歌曲。這樣，才能降低難度，學生才會記得牢，用得好。六年級的學生，雖然屬于小學高年級的學生，但仍不適合采用講解語法的方式來教，建議將語言點的教學滲透在各種交際活動和任務型活動之中進行。借助錄音或多媒體資源，結(jié)合語境使用話題句型能就長度、重 量
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