六下英語課程標(biāo)準(zhǔn)-全文預(yù)覽
【正文】 作性的閱讀，學(xué)生的收獲會(huì)更大，而且興趣更濃。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并不等于什么都得讓學(xué)生獨(dú)立操作，有些難度較高的閱讀篇章可以讓同桌或小組成員一起合作完成，如：Unit One B 部分（第9頁） Sperm Whale（抹香鯨）和 Killer Whale（虎鯨）的閱讀內(nèi)容難度較高，單獨(dú)閱讀困難會(huì)很大，都靠老師教時(shí)間也不允許，建議教師先讓學(xué)生結(jié)合詞匯表看圖和資料，指出關(guān)鍵詞的意思，以上這些能力的獲得都離不開教師的悉心啟發(fā)與指導(dǎo)，比如：怎么讓學(xué)生忽略一些生詞尋找出關(guān)鍵詞句，怎么在書上做各種標(biāo)記，怎么根據(jù)上下文猜意，怎么推測(cè)結(jié)果等等。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該處理好以下幾個(gè)關(guān)系：所以，一節(jié)完成教學(xué)目標(biāo)的課應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。接下來，便可以進(jìn)行同伴或小組活動(dòng)了，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生對(duì)句型已經(jīng)完全理解，對(duì)于句型結(jié)構(gòu)也十分熟悉了。m thinner than you.”這種新的句型結(jié)構(gòu)，光靠設(shè)置的情景不足以使每個(gè)學(xué)生都熟練掌握并舉一反三運(yùn)用，建議教師增加一些練習(xí)活動(dòng)。 語言學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用，所以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的或模擬真實(shí)的情景十分重要，因?yàn)樵谧匀坏恼Z境中所說的語言才能體現(xiàn)出它的功能。3)在交際中教學(xué)單詞。s start 部分引入新詞。s the matter, Mike?illness, feeling7Unit 3Last weekendweekend activities7Unit 4My holidayoutdoor activities7Recycle1Let39。 4．能獨(dú)立完成 1 個(gè)手工制作，能聽懂、跟錄音會(huì)唱 6 首歌曲。這樣，才能降低難度，學(xué)生才會(huì)記得牢，用得好。六年級(jí)的學(xué)生，雖然屬于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，但仍不適合采用講解語法的方式來教，建議將語言點(diǎn)的教學(xué)滲透在各種交際活動(dòng)和任務(wù)型活動(dòng)之中進(jìn)行。借助錄音或多媒體資源，結(jié)合語境使用話題句型能就長(zhǎng)度、重 量
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