高考物理相互作用復(fù)習(xí)課件-全文預(yù)覽
【正文】 懶得動腦，不好問。 2 ? 方法死板，不注意改進(jìn)。 3 ? 學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多弊病。 2 ? 粗心大意，浮躁輕浮。 1 .預(yù)備鈴響后，仍在玩耍，毫無準(zhǔn)備之意。 +2 ? 課前不加預(yù)習(xí)。自我約束力差， 3 ? 有時遲到 .曠課 .早退 .貪玩 .不專心。 4 ? 自習(xí)很隨便，說話 .干其他事 .，心不在焉。 3 ? 作業(yè)潦草完成，錯誤多，不規(guī)范。 2 ? 只憑課堂聽講了事，不再看課本。 3 ? 聽不明白，不再探索，放棄不管。 +3 ? 有時分散注意力。 +4 –忽冷忽熱，不穩(wěn)定。 課前 5分鐘測定 《 學(xué)習(xí)效率測定表 》 ? 本表以 60分為基礎(chǔ)分，每人根據(jù)測定項目的說明，實事求是地進(jìn)行對照，每大項中有四小條，必須從中選定一條，你覺得符合哪一條，就將增減測定分?jǐn)?shù)記下來。 +6 –有較好的自制力。 +7 ? 基本能精力集中認(rèn)真聽講。 +3 ? 滿足于大體明白，不再加深理解。 +2 不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，作業(yè)后稍看點課本。 +3 ? 常有少數(shù)題靠借助他人完成。 +4 ? 自習(xí)鈴響不能及時投入學(xué)習(xí)，自習(xí)無計劃松松垮垮。 +3 ? 無計劃，心浮氣躁。 +4 ? 課前稍加預(yù)習(xí)。 +2 ? 預(yù)備鈴響后沒有明顯感覺，只做不備。 +3 ? 不夠踏實，淺嘗輒止。 +4 ? 學(xué)習(xí)過程中有許多慣性的缺陷。 +2 ? 不注重理解，不善于抓規(guī)律。 +2 ? 死啃書本，不善于發(fā)現(xiàn)和探討問題。 +2 ? 對有些干擾無反應(yīng)，但有時會受些影響。 +2 ? 對某門學(xué)科不感興趣，想補(bǔ)而無措施。學(xué)習(xí)好的，效率高的同學(xué)，會更加堅定自己的學(xué)習(xí)信心，確認(rèn)自己的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)差的同學(xué)會找到成績低下的原因，為提高學(xué)習(xí)效率 嚴(yán)格要求自己 ， 每星期對照一次 ，必將得到收益。 4個彈力 大小 【 摩擦力 】 一、滑動摩擦力 產(chǎn)生條件 方向 接觸有形變、接觸面不光滑、有相對運(yùn)動
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