joinin六上教材分析-全文預覽
【正文】 曲中的細節(jié)，填出歌詞中所缺的內(nèi)容。 Great idea! I can bring (sandwiches).I think we also need… What are you doing on (Sunday)?重點語法: 將來進行時態(tài)：be going to do sth表示打算、將要去做什么事，表示將來時，后加動詞原形或名詞3. 活動和技能:1. 聽歌曲的細節(jié)，填出歌詞中所缺的內(nèi)容。 chewing gum口香糖bread面包orange橘子 ice cream冰激凌 It’s the Brysons’kitchen.What shall we do? frogdogUnit 1 像leg 和egg 這樣詞尾音素重復，在英語里叫做尾韻。 看圖片填寫單詞并不難。按照類別為單詞分類。 1. This unit aims to:確保學生在第三年英語學習的開始有積極和輕松的心態(tài)。四、教材結構，各單元重難點及教學建議介紹Starter因此，在小學六年級的英語教學中，我們要更加關注學習方法的傳授，英語光靠記憶、模仿是遠遠不夠的，我們要訓練學生科學思維、動手能力（hand on practice）, discover能力和解決問題能力。他們對英語學習有一定的感性認識，并具備一定的英語知識，也具有了一定的自學能力和語言組織能力。另外，這套教材的編寫適合西方的國情，而給中國小學英語教師的教學帶來一定的難度，如，對教材體系難以把握，教材中的文化背景涉及到的國家多，對教師自身的英語文化知識是很大的挑戰(zhàn)，任務型教學適合小班教學，不少教學活動在我們現(xiàn)在七、八十人的大班里很難開展。教材內(nèi)容廣泛，體現(xiàn)現(xiàn)代社會的氣息《劍橋小學英語JOIN IN》盡管是小學教程，但是教程編寫十分注意教材內(nèi)容的教育作用，選材十分廣泛，盡量體現(xiàn)人們所共同關心的問題和反映時代氣息的話題。 該教材的編寫依據(jù)語言學習的客觀規(guī)律，充分體現(xiàn)不同年齡段和不同語言水平學生的學習特點和學習需要。 學生的發(fā)展是學科教材及其教學過程設計的出發(fā)點和歸宿。 用生動的卡通畫和有聲有色的語言夸張表現(xiàn)的方式，啟動孩子們對英語的感知能力；用強烈音樂節(jié)奏刺激的英語韻文，讓孩子們輕松自然地形成良好的發(fā)音習慣和標準的發(fā)音；用易學而又優(yōu)美動聽的英語歌曲，使孩子們在藝術的陶冶中得到英語表現(xiàn)的美感；用模仿、做游戲、表演等多種活動形式，激發(fā)每個孩子的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。智能理論認為人具有7種智能特征：語言、數(shù)學邏輯思維、音樂、空間、運動、人際和自我調(diào)節(jié)?！咀煮w：大 中 小】《劍橋小學英語Book 3》教材教法分析閱讀次數(shù)： 14 發(fā)布時間：2010年11月06日劍橋小學英語Book 3》教材教法分析 來源： 范婷婷一、《劍橋小學英語JOIN IN》教材介紹：《劍橋小學英語JOIN IN》是英國劍橋大學出版社2000年的最新版本教材，該教程是以非英語國家少年兒童為學習對象的，本套教材非常顯著的特點之一是借鑒了Gardner的多元智能理論，是以20世紀末國際教育心理學，語言教學理論的最新研究成果——多元智能理論（Theory of Multiple Intelligences）作為編寫的主導思想。二、《劍橋小學英語JOIN IN》的特點.以學生為主體，全面提高學生素質(zhì)《劍橋小學英語JOIN IN》教程的教學目標循序漸進，設置科學教材在內(nèi)容、目標和要求等方面有完整的體系，保證了重要語言現(xiàn)象有足夠的再現(xiàn)率。三、學情分析：《劍橋小學英語Join in ——Book 3》的教授對象是小學六年級的學生，他們已經(jīng)學習了三年的英語。⑴因為教材的編排體系和課時不足，某些知識學生已遺忘，知識回生的現(xiàn)象很突出；⑵有的學生因受學習習慣及學習能力的制約，有些知識掌握較差，學生學習情況參差不齊，兩級分化的情況明顯，對英語感興趣的孩子很喜歡英語，不喜歡英語的孩子很難學進去了。只要有利于學生發(fā)展，有利于學生學習的教學方式都值得我們一試。 Wele back單元教學目的：:Skills and activities:學唱歌曲：The crazy Join in Rock.復習詞匯、表達和句型。單元課時劃分：本單元可分為三或四個課時：本單元重點講講最后一個課時：（P5， ③）教學重難點：1. 看圖寫單詞 2. 識別壓韻的單詞。這兩個單詞的詞尾音素是相同的:leg 和egg ,詞尾音素都是/eɡ/ flagbagcakesnake squarechairlampstamp pear梨子 chocolate巧克力banana香蕉 cola可樂 noodles面條hot dog熱狗orange juice橘子汁重點句型和語法知識：I (we) can’t wait till ( Friday)(The weekend) is so cool! We don’t work at weekend.We’re having a party. I’m going to buy (some pears).What about (popcorn)?單元課時劃分：本單元可分為8個課時本單元重點講講如下幾個課時：第一個課時：Part 1 Listen to the song. Fill in the numbers and then plete the text.教學重難點：1. 學會運用:Plums, pears, chewing gum, chocolates.I(we) can’t wait till ( Friday)(The weekend) is so cool! We don’t work at weekend.We’re having a party. I’m going to buy (popcorn).:但是這首歌里的句型卻都是很陌生的。歌曲中的School party當然就是在學校里舉辦的
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