【正文】 士研究生招生規(guī)模，嘗試與國(guó)外大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)藏學(xué)領(lǐng)域研究生的工作；按照本學(xué)科博士研究生培養(yǎng)方案中確定的研究方向，招收與培養(yǎng)合格的博士研究生。（2）師資隊(duì)伍在立項(xiàng)建設(shè)期間，每年選送1－2名教師攻讀博士學(xué)位、1－3名教師到國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問(wèn)、1－2名教師到外語(yǔ)院校進(jìn)行外語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)；進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化新增研究方向的導(dǎo)師隊(duì)伍和學(xué)術(shù)梯隊(duì)，提高導(dǎo)師的的整體實(shí)力和水平；針對(duì)不同研究方向的實(shí)際情況，制定人才培養(yǎng)與高層次人才引進(jìn)計(jì)劃，使教學(xué)與科研隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)更趨合理，促進(jìn)人才隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展。（３）在現(xiàn)有的學(xué)術(shù)交流合作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立穩(wěn)定的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流機(jī)制，特別是要與國(guó)內(nèi)各民族院校和藏學(xué)權(quán)威研究機(jī)構(gòu)建立廣泛有效的合作；組建跨學(xué)科的高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)取在科研創(chuàng)新的質(zhì)量與數(shù)量方面有較大突破。按照“拓展學(xué)科方向，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，突出學(xué)科重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科特色”的發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)一支以高水平學(xué)術(shù)帶頭人為核心的學(xué)科隊(duì)伍，培養(yǎng)和匯聚一批具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；大力提高科學(xué)研究創(chuàng)新能力和承擔(dān)國(guó)家重大科研項(xiàng)目的能力；擴(kuò)大對(duì)外學(xué)術(shù)交流，增強(qiáng)本學(xué)科在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)域參與合作與競(jìng)爭(zhēng)的能力；形成結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明的學(xué)科體系，全面提升本學(xué)科的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)影響力。在讀碩士研究生108人。先后出版《藏族詩(shī)學(xué)聞思智囊》、《藏漢語(yǔ)法對(duì)比》、《藏族修辭學(xué)》、《西藏宗教源流概論》、《新紅史詮釋》、《外國(guó)人研究因明學(xué)》等19部學(xué)術(shù)專著。出版多部藏族古代文學(xué)教材，《藏族古代文學(xué)史》、《藏族文學(xué)概論》、《藏族文學(xué)史（上、下）》等教材被多所設(shè)立藏族語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科、專業(yè)的院校采用。研究方向之三——藏族古代文學(xué)　　學(xué)術(shù)帶頭人：多布杰教授、拉巴群培教授。尤其是2004年承擔(dān)的《信息技術(shù) 藏文編碼字符集擴(kuò)充集A》、《信息技術(shù) 藏文編碼字符集擴(kuò)充集B》、《信息技術(shù) 藏文編碼字符集（基本集及擴(kuò)充集A）吾堅(jiān)瓊體2448點(diǎn)陣字型》和《信息技術(shù) 藏文編碼字符集鍵盤字母數(shù)據(jù)區(qū)的布局》四項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，由國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域權(quán)威專家組成的標(biāo)準(zhǔn)審定組認(rèn)為：這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)所采用的技術(shù)處于國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先水平；藏文信息技術(shù)教育部工程研究中心承擔(dān)的2005年度電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金項(xiàng)目“跨平臺(tái)藏文輸入法研發(fā)”項(xiàng)目，經(jīng)專家鑒定認(rèn)為該成果處于國(guó)際領(lǐng)先水平。研究方向之二——藏文信息化　　學(xué)術(shù)帶頭人：歐珠教授、尼瑪扎西教授。有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，享受政府特殊津貼專家2人，自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師2人，自治區(qū)級(jí)跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人4人，“寶鋼教育基金”優(yōu)秀教師7人，自治區(qū)級(jí)教學(xué)能手1人。加強(qiáng)高水平科研基地建設(shè)，建立跨學(xué)科的合作機(jī)制；進(jìn)一步整合人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)中國(guó)藏學(xué)研究所、藏族民俗研究中心、西藏婦女研究所的建設(shè)，使之成為人才培養(yǎng)與創(chuàng)新性研究的學(xué)科平臺(tái)。設(shè)立學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，通過(guò)“區(qū)部共建”、“211工程”等項(xiàng)目，使學(xué)科綜合實(shí)力進(jìn)一步增加，特色更加突出；加大學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，改善基礎(chǔ)條件，提高承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目及自治區(qū)重大科研項(xiàng)目的能力，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)本學(xué)科服務(wù)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)力。按照本學(xué)科博士生培養(yǎng)方案中確定的研究方向，招收并培養(yǎng)合格的博士研究生。（4）科研工作與人才培養(yǎng)根據(jù)國(guó)家與西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，積極承擔(dān)國(guó)家、自治區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目，立項(xiàng)建設(shè)期間，力爭(zhēng)完成5－7項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目。全面提升現(xiàn)有的漢藏關(guān)系史、西藏文化史、西藏古代史、西藏近現(xiàn)代史等研究方向的綜合實(shí)力；拓展 “藏族歷史文獻(xiàn)學(xué)”、 “敦煌藏族歷史文獻(xiàn)研究”、“西藏宗教發(fā)展史研究”、“西藏考古研究”等研究方向。（２）通過(guò)立項(xiàng)建設(shè)，使國(guó)家教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——中國(guó)藏學(xué)研究所達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，新建一個(gè)西藏民俗研究中心，一個(gè)中國(guó)藏學(xué)信息中心（數(shù)據(jù)庫(kù)），使本學(xué)科學(xué)術(shù)水平達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。建設(shè)目標(biāo)通過(guò)立項(xiàng)建設(shè)，將中國(guó)少數(shù)民族史（藏族歷史）學(xué)科建成博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科。本學(xué)科培養(yǎng)的多名碩士研究生分別考上了北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、四川大學(xué)的博士研究生。編寫出版《民族宗教理論與政策》、《西藏宗教史略》、《藏史明鑒》、《西藏科學(xué)技術(shù)史》等專業(yè)教材10部。拉巴次仁的《藏族苯教與納西族東巴教之比較研究》2006年獲藏學(xué)研究珠峰獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。主要研究成果：該研究方向?qū)W術(shù)帶頭人撰寫的專著《西藏傳統(tǒng)文化與可持續(xù)發(fā)展》對(duì)傳承西藏優(yōu)秀文化，促進(jìn)西藏現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。研究方向之四——西藏文化史學(xué)術(shù)帶頭人：強(qiáng)俄巴研究方向之三——西藏近現(xiàn)代史學(xué)術(shù)帶頭人：許廣智教授、劉永文教授。主要研究成果：著名藏學(xué)家東嘎次旦平措、諾章吳堅(jiān)、平措次仁先生合著的《西藏通史研究特色：漢藏關(guān)系史是本學(xué)科較早開(kāi)始設(shè)置的研究領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)30多年藏、漢族教師的不懈努力，在“遠(yuǎn)古史前時(shí)期的青藏高原與中原地區(qū)的互動(dòng)交流”，“三大藏區(qū)與中央王朝及周邊各民族間的關(guān)系”和“在不同歷史階段西藏與內(nèi)地在經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等的交流與聯(lián)系”的研究形成了鮮明的特色。2000年，該學(xué)科的中國(guó)藏學(xué)研究所被評(píng)為國(guó)家教育部人文社會(huì)科學(xué)百所重點(diǎn)研究基地之一，這是西藏高校中唯一的教育部人文社科重點(diǎn)研究基地。14”嚴(yán)重暴力犯罪事件，再一次表明了西藏反分裂斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、尖銳性和復(fù)雜性。西藏長(zhǎng)期面臨著尖銳復(fù)雜的反分裂斗爭(zhēng)，國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力始終把西藏作為西化、分化我國(guó)的戰(zhàn)略突破口，支持、利用達(dá)賴集團(tuán)從事分裂活動(dòng)。羅桑赤烈教授、楊化群教授、丹巴繞旦教授、桑達(dá)多吉教授、大羅桑朗杰教授、王啟龍教授、許廣智教授、強(qiáng)俄巴2．研究基礎(chǔ)的極大優(yōu)越性。地處青藏高原核心的西藏是我國(guó)極為特殊的邊疆民族地區(qū)，是藏民族的故鄉(xiāng)，藏學(xué)的發(fā)祥地。西藏是全國(guó)唯一沒(méi)有博士學(xué)位授予單位的?。▍^(qū)），高等教育辦學(xué)層次不全，對(duì)西藏高等教育的發(fā)展不利。藏學(xué)研究是黨和國(guó)家非常重視的研究領(lǐng)域之一，但我們面臨較為嚴(yán)峻的形勢(shì)。多年來(lái)，盡管我們?cè)谕诰?、傳承與發(fā)展藏民族優(yōu)秀文化和藝術(shù)方面取得了顯著的成績(jī)，但今后深入發(fā)掘、保護(hù)、研究和發(fā)展的任務(wù)仍然十分艱巨。因此，將西藏大學(xué)新增為博士學(xué)位授予單位，立足區(qū)內(nèi)培養(yǎng)“靠得住、用得上、留得下”的博士層次的專業(yè)人才，是解決西藏高層次人才匱乏問(wèn)題的有效途徑，是西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要。要實(shí)現(xiàn)自治區(qū)“十一五”時(shí)期國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃綱要提出的“力爭(zhēng)全區(qū)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)12%，農(nóng)牧民人均純收入年均增長(zhǎng)13%，到2010年全區(qū)人均GDP與農(nóng)牧民人均純收入進(jìn)入全國(guó)中等行列，到2020年實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)……”的目標(biāo)，西藏必須實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。將西藏大學(xué)新增為博士學(xué)位授予單位，立足西藏，建設(shè)高水平的人才培養(yǎng)和學(xué)科研究平臺(tái)，培養(yǎng)博士層次的專業(yè)人才，是提高西藏人民的科學(xué)文化知識(shí)層次和綜合素質(zhì)、貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的民族政策、更好體現(xiàn)民族區(qū)域自治制度優(yōu)越性、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要舉措，是鞏固西藏安定團(tuán)結(jié)大好局面的迫切需要。加大人才培養(yǎng)力度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建設(shè)周期內(nèi)，全校新增國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目20項(xiàng)以上，新增科研經(jīng)費(fèi)1200萬(wàn)元以上，保證研究生教育的需要；新增省部級(jí)科研平臺(tái)2－4個(gè)，力爭(zhēng)將藏文信息技術(shù)中心建成國(guó)家級(jí)工程研究中心；在SCI、EI、ISTP三大檢索和SSCI、Aamp。加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提高研究生導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平與整體素質(zhì)。學(xué)校將重點(diǎn)建設(shè)此次項(xiàng)目規(guī)劃中的博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科與支撐學(xué)科，使這些學(xué)科的基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)，每個(gè)學(xué)科形成4個(gè)以上水平較高、較為穩(wěn)定的研究方向，力爭(zhēng)自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加4個(gè)以上。研究生在校生規(guī)模達(dá)到千人以上，更好地滿足西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需求，努力把學(xué)校建成特色突出、某些學(xué)科走在前列，在西部有地位、在國(guó)內(nèi)外有影響的綜合性大學(xué)。繼續(xù)用好區(qū)部共建和“質(zhì)量工程”專項(xiàng)資金，抓住 “211工程”建設(shè)的機(jī)遇，加大在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、公共服務(wù)體系等方面的建設(shè)力度，使學(xué)校的硬件條件再上一個(gè)大的臺(tái)階，綜合實(shí)力、辦學(xué)水平有較大提高，為今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)全校師生員工的共同努力，學(xué)校為西藏培養(yǎng)了3萬(wàn)余名各級(jí)各類專門人才，在西藏的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的作用。為加強(qiáng)同國(guó)外院校之間的交流與合作，學(xué)校先后與日本的東京大學(xué)；挪威的奧斯陸大學(xué)、卑爾根大學(xué)；美國(guó)的弗吉尼亞大學(xué)；德國(guó)的麻爾堡大學(xué)等十幾所國(guó)外著名大學(xué)和香港地區(qū)的高等院校及科研單位建立了在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)者互訪交流等方面的合作關(guān)系。除前述成果外，學(xué)校承擔(dān)的工業(yè)和信息化部、國(guó)家發(fā)改委等部委的 “跨平臺(tái)藏文輸入法”、“藏文OFFICE辦公軟件”、“藏文數(shù)字移動(dòng)電話”、“”等科研項(xiàng)目所產(chǎn)生的相應(yīng)成果已廣泛應(yīng)用于西藏企事業(yè)單位和個(gè)人用戶中； “GB/T220342008信息技術(shù) 藏文編碼字符集鍵盤字母數(shù)字區(qū)的布局”、“GB223232008信息技術(shù) 藏文字符編碼集（基本集及擴(kuò)充集A）2448點(diǎn)陣字型 吾堅(jiān)瓊體”、“GB222382008信息技術(shù) 藏文字符編碼集擴(kuò)充集B” 等成果均已成為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，其中，“藏文字符編碼集擴(kuò)充集A”獲得了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)管理委員會(huì)2008年度“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新貢獻(xiàn)一等獎(jiǎng)”；“藏文信息處理軟件研發(fā)及應(yīng)用推廣” 項(xiàng)目獲得中文信息學(xué)會(huì)2008年度“錢偉長(zhǎng)中文信息處理科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)”。五年來(lái)，學(xué)校獲省部級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)20項(xiàng)，其中， “藏文計(jì)算機(jī)鍵盤布局和輸入編碼方法研究”獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；《藏族美術(shù)史略》、《中國(guó)藏學(xué)史（1949年前）》獲第四屆中國(guó)高校人文社科研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；《藏傳佛教對(duì)元代經(jīng)濟(jì)的影響》獲國(guó)家民委社會(huì)科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)；2項(xiàng)成果獲國(guó)家林業(yè)局科研成果獎(jiǎng)；3項(xiàng)成果獲首屆中國(guó)藏學(xué)研究珠峰獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；11項(xiàng)成果獲自治區(qū)科技進(jìn)步一、二和三等獎(jiǎng)。在立項(xiàng)的科研項(xiàng)目中“藏文文字識(shí)別研究及其實(shí)現(xiàn)”、“西藏拉薩地區(qū)酒精性肝病的監(jiān)控與防治”獲教育部高等學(xué)校科技創(chuàng)新工程重大培育基金項(xiàng)目資助；“西藏高寒干旱退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)技術(shù)與模式” 、“西藏高寒植物種群生存機(jī)制研究”分別獲國(guó)家科技支撐計(jì)劃和“973”預(yù)研項(xiàng)目資助；“清初蒙藏聯(lián)合治藏及其意義研究”獲2008年度國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，屬西藏高校首次獲該基金重點(diǎn)項(xiàng)目資助；“傳承與創(chuàng)造——西藏傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形態(tài)和結(jié)構(gòu)技法在當(dāng)代音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用”獲高等學(xué)校全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專項(xiàng)科研資金資助，是我區(qū)高校首次獲全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文專項(xiàng)資金資助；承擔(dān)的國(guó)家社科基金項(xiàng)目“西藏跨越式發(fā)展中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題研究”、“西藏藏藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)策研究”、“《格薩爾》的宗教文化研究”等結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收結(jié)論為良好，并入編了國(guó)家社科規(guī)劃辦《成果要報(bào)》。1997年，我校成為中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)西藏主節(jié)點(diǎn)。學(xué)校圖書(shū)館館藏?cái)?shù)量充足現(xiàn)有紙質(zhì)圖書(shū)120萬(wàn)冊(cè)。我校研究生在讀期間公開(kāi)發(fā)表論文300余篇，其中普次撰寫的《淺談松贊干布時(shí)期的吐蕃教育》獲得第九屆全國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，拉巴次仁撰寫的《西藏苯教與納西東巴教比較研究》獲得“中國(guó)藏學(xué)研究珠峰獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)，桑布撰寫的《西藏早期＜甘、丹珠爾＞發(fā)展史略》等在藏學(xué)界產(chǎn)生了較大的反響；與四川大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的博士研究生楊永紅、美朗宗貞在讀博期間出版學(xué)術(shù)專著2部，拉巴次仁、才讓東珠畢業(yè)后以碩士學(xué)位論文為基礎(chǔ)出版學(xué)術(shù)專著2部；達(dá)拉次旦、楊丹真碩士畢業(yè)后在西北民族大學(xué)、西南民族大學(xué)工作中成為教學(xué)科研骨干，在兩所高校建立了本科起點(diǎn)的藏族繪畫(huà)專業(yè)。10年來(lái)，學(xué)校的研究生教育快速發(fā)展，現(xiàn)有中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)（藏語(yǔ)言文學(xué)）、中國(guó)少數(shù)民族史（藏族歷史）、美術(shù)學(xué)（藏族美術(shù)）、音樂(lè)學(xué)（藏族音樂(lè)）、行政管理學(xué)、課程與教學(xué)論、生態(tài)學(xué)、水利水電工程、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、森林培育等11個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，另有教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)。2007年，藏語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，躋身全國(guó)100支國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)行列；2008年，植物學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被批準(zhǔn)為自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍中，具有碩、%；% 。學(xué)?，F(xiàn)有文學(xué)院、理學(xué)院、工學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、旅游與外語(yǔ)學(xué)院、政法學(xué)院、師范學(xué)院、植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院等13個(gè)學(xué)院； 62個(gè)本科專業(yè)，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)10大學(xué)科門類。2004年9月，西藏大學(xué)成為西藏自治區(qū)人民政府與教育部共建高校。1985年7月，西藏大學(xué)正式成立。1951年建校，歷經(jīng)藏文干部培訓(xùn)班、西藏軍區(qū)干校、西藏地方干校、西藏行政干校、西藏師范學(xué)校、西藏師范學(xué)院等6個(gè)發(fā)展階段。兩校合并后，西藏大學(xué)辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，被自治區(qū)確定為重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。2008年12月，學(xué)校進(jìn)入“211工程”建設(shè)高校行列。其中，專任教師759人。基本形成了一支多民族結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍。西藏大學(xué)是西藏首批招收碩士研究生單位，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，西藏大學(xué)1998年成為碩士學(xué)位授予單位，中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)和中國(guó)少數(shù)民族史兩個(gè)碩士點(diǎn)1999年正式招生。研究生的培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位的廣泛好評(píng)，畢業(yè)的研究生已經(jīng)成為我區(qū)藏族文化、歷史研究和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一支重要力量。另外，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)3個(gè)專業(yè)被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，美術(shù)學(xué)、草業(yè)科學(xué)被批準(zhǔn)為自治區(qū)級(jí)特色專業(yè)； “馬克思主義祖國(guó)觀 民族觀 宗教觀 文化觀教育概論”成為國(guó)家級(jí)精品課程，藏族歷史、藏族文學(xué)理論、教育學(xué)、植物學(xué)等25門課程成為自治區(qū)級(jí)精品課程。 Social science等數(shù)據(jù)庫(kù)為全校師生提供了較好的科研文獻(xiàn)資源。近五年來(lái)，先后承擔(dān)了省部級(jí)以上科研項(xiàng)目256項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目32項(xiàng)（含4項(xiàng)合作），國(guó)家社科基金項(xiàng)目33項(xiàng)（含3項(xiàng)全國(guó)藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、6項(xiàng)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目），部委科研項(xiàng)目98項(xiàng)，自治區(qū)科技項(xiàng)目57項(xiàng)，國(guó)際合作項(xiàng)目19項(xiàng)，橫向合作項(xiàng)目17項(xiàng)。出版專著、譯著（含教材）40余部，學(xué)校專家編著出版的《東嘎藏學(xué)大辭典》、《中國(guó)藏學(xué)史（1949年前）》、《藏族美術(shù)史略》、《藏族文學(xué)史（上、下）》、《西藏地方近代史》等在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了較大的影響。學(xué)校的藏文信息化研究已成為一大特色與亮點(diǎn)，取得一系列標(biāo)志性成果。目前，我校與上述院校和單位在師資培訓(xùn)、聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才交流等方面開(kāi)展了多層次、多渠道的交流與合作。在這種精神的激勵(lì)下，緊緊抓住西部大開(kāi)發(fā)、區(qū)部共建、對(duì)口支援“211工程”等重大機(jī)遇，按照“特色立校、質(zhì)量興校、人才強(qiáng)校、開(kāi)放辦學(xué)、持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)思路，以特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)為