【正文】 系對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響，然而由于時(shí)間、精力、能力等各方面的原因，本研究還存在著很多的不足之處，比如樣本的代表性?。ū辉嚇颖緝H選取濟(jì)南市一個(gè)地區(qū)），因此尚還有待于進(jìn)一步的研究。”孩子有一定的自我接受能力，所以跟孩子交流的時(shí)候要運(yùn)用適合孩子的語(yǔ)言，而且應(yīng)該多談?wù)撘恍┖⒆痈信d趣的事情，這樣才會(huì)得到情感上的共鳴，有利于促進(jìn)和諧的親子關(guān)系，使孩子心理健康的發(fā)展。（二）多參與孩子的活動(dòng)父母每天的事情很多，每天為了家庭打拼確實(shí)很忙，但是無(wú)論如何都不能把自己的孩子放在一邊不管不顧，應(yīng)該盡自己最大的努力盡可能多的留一些時(shí)間好好的與孩子溝通，多參與孩子的活動(dòng)，了解一下孩子每天在幼兒園發(fā)生了什么事，了解孩子的心情，多參加幼兒園舉行的親子活動(dòng)，加入到孩子們的活動(dòng)中去，例如：孩子喜歡跑步，那就陪他（她）一起跑；孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片，那就陪他(她）一塊兒看；晚上可以給他（她）講故事。所以家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子，多聽(tīng)取孩子的想法，多考慮自己的孩子心里是怎么想的，多站在孩子的角度去想問(wèn)題，讓孩子敢于提出他（她）的問(wèn)題與想法，對(duì)于孩子的反駁也應(yīng)該重視。在孩子的心理不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子會(huì)感受到父母親的不良情緒，從而在家庭中感受不到安全感。要不就是會(huì)使得孩子極愛(ài)違背家長(zhǎng)的意思，非常逆反，這種情況中，親子間沖突越發(fā)頻繁。像是在專(zhuān)制型的親子關(guān)系中有失禮貌、有失文明、挑食偏食、不顧衛(wèi)生等行為習(xí)慣都是家長(zhǎng)非常在意的，一旦孩子們有這些行為時(shí)，就會(huì)引發(fā)父母同孩子間的矛盾。值得注意的是，兒童階段正是孩子性格以及社會(huì)化發(fā)展的重要階段。當(dāng)孩子要求自己去獨(dú)立完成一些事情的時(shí)候，父母會(huì)覺(jué)得孩子并不能將事情做好反而會(huì)增加不必要的麻煩而拒絕孩子的要求?？墒?，他們的年紀(jì)畢竟還小，很多事情的處理能力并不高。會(huì)使孩子變得為所欲為，會(huì)使孩子更加的依賴(lài)父母沒(méi)有一點(diǎn)獨(dú)立意識(shí)，另外，父母的溺愛(ài)會(huì)使自己的孩子處在一個(gè)非正常的地位上，容易造成多疑、自我評(píng)價(jià)過(guò)高、任性的不良反應(yīng)；父母總是以自我的想法去干涉孩子的生活，把孩子的時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，不聽(tīng)取孩子的想法，這樣會(huì)造成孩子的逆反心理，不利于其心理健康的發(fā)展；而和諧穩(wěn)定的親子關(guān)系，父母給孩子一定的自由，多與孩子溝通交流，孩子做對(duì)的時(shí)候予以表?yè)P(yáng)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題或犯錯(cuò)的時(shí)候，對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)，與孩子一起解決問(wèn)題，了解孩子心里想的什么，這樣的親子關(guān)系會(huì)促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展，對(duì)孩子今后的人生道路有著很大的積極作用。他們獨(dú)立卻又孤獨(dú)，不喜歡與人接觸，有特別害怕與人交往，嚴(yán)重缺乏安全感， 忽視型親子關(guān)系中孩子和父母的交流方式不恰當(dāng)。越來(lái)越多缺少父母陪伴的孩子都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。父母過(guò)度溺愛(ài)造成孩子個(gè)性品質(zhì)的扭曲。其結(jié)果是造成家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)方式不當(dāng)。如果家長(zhǎng)總是以自己的想法去全權(quán)安排孩子的生活，就會(huì)造成親子關(guān)系的緊張狀態(tài)，而且會(huì)影響到孩子心理的發(fā)展。長(zhǎng)期下來(lái)導(dǎo)致孩子的的不自信，不去表達(dá)自己，長(zhǎng)期導(dǎo)致孩子孤僻自卑等不健康的心理。小夏在家和幼兒園都很安靜，很少與人交流。 根據(jù)和小義媽媽的訪(fǎng)談，小義媽媽說(shuō)小義現(xiàn)在對(duì)人沒(méi)有禮貌還自命不凡，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。（2） 案例二 小義生活在一個(gè)非常優(yōu)越的家庭里面，他是獨(dú)生子，爸爸媽媽非常的溺愛(ài)他，當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他的媽媽也忍心去批評(píng)教育他，小義想要的一切媽媽都無(wú)條件滿(mǎn)足，而且小義的父母總是不讓其自己出去與其他小朋友玩耍。幼兒姓名性別年齡家庭狀況父親母親小浩男5歲城鎮(zhèn)本科本科小義男6歲城鎮(zhèn)本科研究生小夏女5歲城鎮(zhèn)本科本科2訪(fǎng)談案及其分析：本文的研究選取了三位56歲的兒童及其家長(zhǎng)通過(guò)訪(fǎng)談來(lái)進(jìn)行案例分析，訪(fǎng)談錄音整理如下:(1）案例一 小浩從幼兒園回家后，媽媽就催促他去練習(xí)寫(xiě)字和算術(shù)，媽媽認(rèn)為這樣可以讓小昊提前學(xué)習(xí)這些東西并對(duì)小浩賦予很大的期望，在孫女士這樣的全職媽媽的眼中，對(duì)孩子的教育是及其重要的，這樣是她們體現(xiàn)自我價(jià)值的唯一途徑。 研究的結(jié)果與分析（一）《親子關(guān)系診斷測(cè)驗(yàn)》結(jié)果分析運(yùn)用《親子關(guān)系診斷測(cè)驗(yàn)》（PCRT）對(duì)被試幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)圖圖41親子關(guān)系調(diào)查結(jié)果從該餅狀圖可以看出，大部分家庭親子關(guān)系屬于正常親子關(guān)系，其余少部分的人為不良的親子關(guān)系，接下來(lái)我們對(duì)被試對(duì)象中位屬于不良親子關(guān)系類(lèi)型的家庭進(jìn)行訪(fǎng)談。（三）研究程序主試以非參與者的身份進(jìn)入，在發(fā)放問(wèn)卷前對(duì)幼兒園的幼兒規(guī)模及人數(shù)有一個(gè)初步的了解，然后發(fā)放給幼兒家長(zhǎng)，然后以問(wèn)卷的發(fā)放形式采用有組織的分配。通過(guò)以上四種親子關(guān)系可以看出除了民主型的親子關(guān)系，其余三種都是不良親子關(guān)系類(lèi)型，那不良親子關(guān)系類(lèi)型對(duì)幼兒心理健康發(fā)展影響是什么，本文旨在研究不良親子關(guān)系對(duì)56歲幼兒心理發(fā)展的影響。忽視型則對(duì)兒童要求和反應(yīng)都比較少，這類(lèi)父母不指導(dǎo)兒童的行為，也不支持兒童的興趣，他們沉溺于自己的事情而忽略做父母的責(zé)任。7 不良親子關(guān)系的界定及特征通過(guò)查閱文獻(xiàn)以及其他一些機(jī)構(gòu)進(jìn)行的親子關(guān)系調(diào)查結(jié)果，目前親子關(guān)系的類(lèi)型主要可分為以下四種類(lèi)型：（一）專(zhuān)制型父母總以一種“孩子是我的，我想怎么教育就怎么教育”。Alan Sroufe認(rèn)為，良好親子關(guān)系的安全型依戀無(wú)疑能夠在某種程度使兒童自尊、好奇、富有愛(ài)心和毅力，在自我調(diào)解、人際交往與合作等方面有更良好的表現(xiàn)。父母對(duì)孩子盲從、溺愛(ài)容易使其以自我為中心，而缺乏自制力、忍耐力以及缺乏獨(dú)立性甚至創(chuàng)造性。Klein等進(jìn)行的縱貫研究所得出的結(jié)論是，父母離婚會(huì)影響他們對(duì)子女的養(yǎng)育技巧進(jìn)而影響到青少年的問(wèn)題行為、反社會(huì)行為、自尊(SelyEsteem)和認(rèn)知的功能。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師， 家庭是親子間情感與信任構(gòu)建的場(chǎng)所，因此親子關(guān)系是人類(lèi)所有關(guān)系中最初形成的情感，也是最純粹的情感，它的特點(diǎn)是情感都不可能比擬或代替的， 直接影響著兒童心理尤其是人格的構(gòu)建和發(fā)展。這種情況下家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也越來(lái)越高，都希望自己的孩子有個(gè)更好的發(fā)展，讓孩子領(lǐng)先在起跑線(xiàn)上，提早規(guī)劃孩子的生活。 early childhood。關(guān)鍵詞：不良親子關(guān)系；幼兒；心理發(fā)展；親子關(guān)系類(lèi)型；The influence of bad parent child relationship on the psychological