古羅馬的政制與法律-全文預(yù)覽
【正文】 師：德國(guó)著名的法學(xué)家耶林曾說：羅馬帝國(guó)曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。之后，在公元395年，羅馬分為東西兩部分，這個(gè)大家自己了解一下。為什么這么說呢？大家看書30頁中間。（請(qǐng)三個(gè)同學(xué)）（軍事力量 集權(quán)中心 共和制本身效率低下）師：我們知道，當(dāng)羅馬由一個(gè)小城邦發(fā)展為一個(gè)地跨歐亞非讓地中海成為其內(nèi)海的國(guó)家的時(shí)候，就需要對(duì)它新征服的領(lǐng)地進(jìn)行有效地管理，這種殖民式的征服必須要有強(qiáng)有力的軍事力量作為其支柱；此外，到了公元前2世紀(jì)，共和國(guó)內(nèi)部矛盾重重，奴隸起義不斷，威脅奴隸主階級(jí)的統(tǒng)治，這也需要一個(gè)強(qiáng)有力的集權(quán)中心來進(jìn)行維護(hù)。經(jīng)過幾百年的鯨吞蠶食，到了公元前2世紀(jì)，古羅馬成為了地中海的霸主。師：我們對(duì)比一下同時(shí)期的雅典民主制，其權(quán)利是掌握在哪些人手中？（公民）公民除了貴族也包括了平民，這就是兩個(gè)制度最大的不同。（PPT展示）執(zhí)政官是共和國(guó)的最高官職，共兩名，兩人權(quán)力相等，由選舉產(chǎn)生，任期一年，為避免獨(dú)斷專行，一切政令必須經(jīng)兩人同意方可執(zhí)行。師：我們先來一起看一下 古羅馬貴族制的主要內(nèi)容。但是到了公元六世紀(jì)末的時(shí)候，卻演變?yōu)榱速F族共和制。師：（同時(shí)展示PPT）俗話說“條條大路通羅馬”，但是“羅馬也不是一天建成的”，最初羅馬城是由特洛伊王子的后人，英雄羅慕陸斯在今意大利中南部臺(tái)伯河畔的拉丁平原上（在地圖上指出）建立的，屬于城邦國(guó)家。他們適應(yīng)能力較強(qiáng)，經(jīng)過近一個(gè)月（歷史Ⅰ模塊采用學(xué)期制，每周開課2節(jié)）的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本適應(yīng)了高中歷史新課程；他們思維活躍，能夠提出、分析和解決問題，比較善于思考，歡迎教師在課堂里提出較有新意和深度的問題；經(jīng)過前面六課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了君主制、貴族制和共和制等政體概念，平等協(xié)商、少數(shù)服從多數(shù)等法治原則，議會(huì)制、任期制、同僚制、選舉制和代表制等民主運(yùn)作方式，基本上掌握了古代中國(guó)和古代希臘政治文明的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過你來當(dāng)法官環(huán)節(jié)理解《十二銅表法》；通過材料比較、古羅馬法影響后世的原因、古羅馬法遺產(chǎn)在今天等形成學(xué)生對(duì)歷史與問題的價(jià)值判斷。通過師生討論與探究，使學(xué)生理解古羅馬法對(duì)維系帝國(guó)統(tǒng)治的重要作用，并且領(lǐng)悟法律在人類社會(huì)中維系公正秩序、協(xié)調(diào)社會(huì)矛盾有不可估量的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生法制觀念與人文主義價(jià)值觀。簡(jiǎn)要介紹了古羅馬政制史的發(fā)展過程（政制此處作為政治體制解），要求體現(xiàn)出其演變是歷史的進(jìn)步。第一目“從共和國(guó)到帝國(guó)”敘述了古羅馬從貴族共和制到帝制的歷史的演變過程，其中小字部分提到了君主制到貴族共和制的過渡。此后知識(shí)鏈接部分“羅馬法遺產(chǎn)在今天”展示了羅馬法對(duì)當(dāng)今各國(guó)法律制定的影響。過程與方法通過問題設(shè)計(jì)、學(xué)生發(fā)言、教師點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生理解分析歷史問題的論從史出、史論結(jié)合的方法。二、 學(xué)情分析 授課對(duì)象是市區(qū)屬重點(diǎn)中學(xué)程度相對(duì)較好的學(xué)生，但初中歷史知識(shí)的積淀很少。上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過雅典城邦的民主政治，也領(lǐng)略了古希臘文化藝術(shù)的繁榮，而今天，就讓我們一同走進(jìn)古
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