傳播學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)-全文預(yù)覽
【正文】 (布拉姆勒)、(麥奎爾)對(duì)英國(guó)大選中電視擁護(hù)收看政黨選舉電視節(jié)目理由的研究。1959年，(貝雷爾森)提出“傳播研究看來(lái)將要死亡”。（三）適度效果論（1960年——1970年）對(duì)過(guò)去理論的思考，對(duì)新理論的假設(shè)：①過(guò)去對(duì)大眾傳播效果的研究過(guò)于注重要改變受眾的態(tài)度和意見(jiàn)，因此效果有限；②過(guò)去研究思路只注意“大眾傳播對(duì)受眾產(chǎn)生什么影響”而忽略了“受眾對(duì)大眾傳播做了什么”。其研究的核心是關(guān)于政治或社會(huì)性宣傳活動(dòng)的說(shuō)服性效果,提出了“中介因素”說(shuō)。(二)“有限效果論”（20世紀(jì)30年代——50年代）霍夫蘭等人受美國(guó)陸軍部委托，1942—1947年對(duì)二戰(zhàn)中軍事記錄片對(duì)軍隊(duì)士兵的勸服效果實(shí)驗(yàn)研究說(shuō)服性理論 P199拉扎斯費(fèi)爾德、貝雷爾森等對(duì)兩次總統(tǒng)競(jìng)選的調(diào)查。拉斯韋爾《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》第二次世界大戰(zhàn)前納粹德國(guó)的宣傳。逆反心理是指受眾對(duì)外來(lái)的威脅自己態(tài)度體系的信息有一種抑制心理。（3）受眾會(huì)加入主觀因素造成理解上的差異，即各取所需。受眾的權(quán)利有哪些？P178(簡(jiǎn))知情權(quán)交流權(quán)討論權(quán)補(bǔ)償權(quán)（三個(gè)選擇性會(huì)考）（重點(diǎn)）1. 選擇性注意是指受眾根據(jù)自己的需要對(duì)媒介信息進(jìn)行選擇。（四）、布熱津斯基“媒介失控論主要觀點(diǎn)： 媒介霸權(quán) —— 全球傳播的中心在美國(guó)。 每一種獨(dú)特的行為需要一種獨(dú)特的情境。（三）、梅羅維茨“媒介情境論”（J. Meyrowitz）美國(guó)傳播學(xué)家，致力于現(xiàn)代傳播媒介尤其是電子傳播媒介的研究。但他的觀點(diǎn)不過(guò)辯證唯物，帶有極端性和片面性。1媒介發(fā)展的特點(diǎn)與階段（了解）傳播媒介的發(fā)展經(jīng)歷了從單一到綜合、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程：早期符號(hào)媒介——手抄媒介——印刷媒介——電子媒介——互動(dòng)媒介。三種模式：市場(chǎng)模式共產(chǎn)主義模式進(jìn)展模式。不過(guò)在極權(quán)主義理論指導(dǎo)下大眾傳播媒介和政府是分開的；而在蘇聯(lián)的傳播理論中，這二者是合為一體的，政府對(duì)大眾媒介具有直接的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。也就是說(shuō)，在沒(méi)有外來(lái)控制的條件下，傳播媒介也應(yīng)該自我約束和自我控制（“自律”）。 該理論相比極權(quán)主義理論自然是一大進(jìn)步，但事實(shí)證明，在資本主義社會(huì)里，新聞自由并不能使社會(huì)大眾真正受益，大眾傳媒仍然會(huì)在經(jīng)濟(jì)上和政治上受到控制，而且濫用新聞自由的狀況也屢見(jiàn)不鮮。國(guó)家安全和國(guó)家利益高于一切，為了國(guó)家的安全，君主有權(quán)對(duì)信息流通、新聞傳播、言論擴(kuò)散加以絕對(duì)的控制。它揭示了。盧因在研究群體傳播過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，信息總是沿著“門區(qū)”的傳播渠道流通，每個(gè)門區(qū)都有把關(guān)人所處的位置，把關(guān)人將就信息可否進(jìn)入傳播渠道或可否繼續(xù)在傳播渠道中流通作出決定。第二點(diǎn)主要理論是盧因的“把關(guān)人”理論和布里特的“潛網(wǎng)理論”。8控制研究研究什么？（簡(jiǎn)）P129控制是指?jìng)鞑フ邔?duì)信息流通所進(jìn)行的干預(yù)和影響、左右和操縱。德弗勒模式，由德弗勒提出，明確補(bǔ)充了反饋的要素、環(huán)節(jié)和渠道，擴(kuò)展了噪音的概念，但沒(méi)超越從過(guò)程本身或從過(guò)程內(nèi)部來(lái)說(shuō)明過(guò)程的范疇，噪音概念有其局限性。然而，這一模式并不完全，沒(méi)有提供一條反饋的渠道，沒(méi)有揭示傳播的雙向性和互動(dòng)性。（二）賴特的“四功能說(shuō)”：①環(huán)境監(jiān)視、②解釋與規(guī)定(提示行動(dòng))、③社會(huì)化功能(規(guī)范教育)、④提供娛樂(lè)。5反饋間接、零散、遲緩、具有積聚性。人內(nèi)傳播：發(fā)生在一個(gè)人體內(nèi)的一種信息交流活動(dòng)稱為內(nèi)向傳播。④拉扎斯菲爾德：是“兩級(jí)傳播”理論的提出者，他與卡茲等人進(jìn)行的“伊里調(diào)查”對(duì)否定“子彈論”起了直接作用，開創(chuàng)了“有限效果論”的傳統(tǒng)。社會(huì)發(fā)展對(duì)信息要求提高傳播業(yè)成為獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)傳播學(xué)產(chǎn)生于美國(guó)的社會(huì)背景四大先驅(qū)與集大成者 P261（重點(diǎn)）①拉斯維爾：拉斯維爾對(duì)傳播學(xué)的貢獻(xiàn)有——最早總結(jié)了社會(huì)傳播的三項(xiàng)基本功能（環(huán)境監(jiān)控、社會(huì)協(xié)調(diào)、文化傳承），將傳播的基本過(guò)程解析為“五W”（誰(shuí)、通過(guò)什么渠道、對(duì)誰(shuí)說(shuō)、說(shuō)了什么、產(chǎn)生了什么效果），雖此理論有單向性和直線性的缺陷，但對(duì)形成傳播學(xué)的理論體系的基本框架有重要意義。傳播學(xué)研究什么？（研究對(duì)象）傳播學(xué)是研究人類社會(huì)信息交流現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)：研究人類傳播的歷史、研究人類傳播的形態(tài)、研究人類傳播的過(guò)程。傳播學(xué)重點(diǎn)知識(shí)什么是傳播？（名）傳播是人類的活動(dòng)、傳播是信息的交流、傳播離不開符號(hào)和媒介、傳播的目的是希望影響別人 。人們正是通過(guò)傳播保持著相互影響、相互作用關(guān)系。美國(guó)是世界傳播事業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，提供了最合適的環(huán)境和社會(huì)條件，并且二戰(zhàn)期間，大量歐洲學(xué)者逃到美國(guó)，提供了大量人才資源。其貢獻(xiàn)一是把心理實(shí)驗(yàn)方法引進(jìn)傳播領(lǐng)域，二是揭示了傳播效果形成的條件性和復(fù)雜性。傳播的主要類型？（名）主要有——人內(nèi)傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播和大眾傳播。大眾傳播：P111特點(diǎn)：1傳播者是職業(yè)傳播者，是復(fù)雜的龐大的開支 2信息傳播快速
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