分子動理論內(nèi)能(一)-全文預(yù)覽
【正文】 的熱量為 J，若這些熱量被質(zhì)量為10 kg 的砂子吸收，則砂子升高溫度數(shù) 30℃（填“大于”“等于”或“小于”）。如果要是把這一段鐵絲從某一處慢慢提到一定高度，雖然外界對鐵絲做了功，但鐵絲的溫度、狀態(tài)、質(zhì)量都沒有發(fā)生變化，說明它的內(nèi)能也沒有變化。如果一個物體的質(zhì)量減少了，它內(nèi)部分子的數(shù)目也減少了，那么它內(nèi)部分子動能和勢能的總和，即內(nèi)能也隨著減少了。所以一個物體的溫度變化了，說明它的內(nèi)能變化了。題中說“物體溫度高時的熱量多于溫度低時的熱量”，言下之意是物體含有熱量，所以這種說法是錯誤的。例3. 下列關(guān)于熱運動、溫度、熱量和內(nèi)能的相互關(guān)系的說法正確的是（ ）A. 物體的溫度升高，一定是吸收了熱量B. 物體的內(nèi)能增加，其溫度一定升高C. 物體的溫度升高，分子熱運動加快，內(nèi)能一定增加D. 物體的內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量分析：物體的溫度升高了，說明分子熱運動加快，內(nèi)能一定增加，其原因可能是吸收了熱量，也可能是另外的物體對它做了功，故A、D是錯誤的，C是正確的?！妫﹖、t0℃m kg【典型例題】例1. 以下所述現(xiàn)象中屬于通過熱傳遞改變了物體內(nèi)能的是 （ ）A. 將一段鐵絲反復(fù)彎折，彎折處會發(fā)熱 B. 放在空氣中的一杯熱水會冷卻 C. 在轉(zhuǎn)動的砂輪上磨車刀，車刀發(fā)熱 分析：不論物體是發(fā)熱或是冷卻，物體的溫度都發(fā)生了變化，都是內(nèi)能的改變，彎折鐵絲是用力對物體做功，在轉(zhuǎn)動的砂輪上磨車刀是摩擦力對車刀做功，所以都是通過做功改變物體熱能，熱水放在空氣中，通過熱輻射以及對流等方式向外傳遞了熱能，而使自身的熱能減少，溫度下降，它是通過熱傳遞方式改變內(nèi)能的，所以應(yīng)選B?！妫１葻崾俏镔|(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有自己的比熱。第三節(jié) 比熱容（一）物質(zhì)的吸熱能力 不同物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度變化也相同時，吸收的熱量不同。還要注意，氣體燃料有時使用J/m34. 熱值的物理意義表示一定質(zhì)量的燃料在完全燃燒時所放出熱量的多少。3. 在學(xué)習(xí)熱值的概念時，應(yīng)注意以下幾點：（1）“完全燃燒”是指燃料全部燃燒變成另一種物質(zhì)。2. 定義1kg某種燃料完全燃燒時放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。對物體做功，使物體內(nèi)能增加。 特別說明：熱量是過程量，只能說“吸收”或“放出”，不能說“具有”、“含有”或“的”。 在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。一個工作循環(huán)中飛輪轉(zhuǎn)動 周。熱機是利用內(nèi)能來 的機器。107 J / k g，它表示： 。熱平衡方程：在熱傳遞過程中，熱量總是從 物體傳到 物體，直到兩物體 相同時為止，即達到熱平衡，在此過程中若沒有（或忽略）內(nèi)能損失，則高溫物體放出的熱量 低溫物體吸收的熱量，即：Q吸 Q放。比熱容： 的某種物質(zhì)溫度升高（或降低） ℃時，吸收（或放出）的熱量，叫做該種物質(zhì)的比熱容，用符號 表示。改變內(nèi)能的兩種方法A、做功：（1）外界對物體做功（壓縮氣體做功、克服摩擦做功），物體內(nèi)能 ，此時 能轉(zhuǎn)化為 能。三、教學(xué)內(nèi)容與過程分子動理論：物質(zhì)是由大量 組成的；分子是在 的作 運動（宏觀表現(xiàn)為 ）；分子間存在相互作用的 和 。2．區(qū)分溫度、內(nèi)能、熱量三個物理量是教學(xué)上的一個難點；分子勢能隨分子間距離變化的勢能曲線是教學(xué)上的另一難點。內(nèi)能與
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