護(hù)理學(xué)相關(guān)知識-全文預(yù)覽
【正文】 人身心的事，而且強(qiáng)調(diào)了護(hù)士的品德，應(yīng)做到有同情心、仁慈和藹?！∽o(hù)理道德的基本原則： 自主原則：強(qiáng)調(diào)每個人都有權(quán)利根據(jù)自己的價(jià)值觀和所掌握的信息與資料，不受外界干擾，自由地做出決定并采取行動，其實(shí)質(zhì)是對人的尊重。護(hù)理道德范疇的榮譽(yù)，是建立在病人健康利益基礎(chǔ)上的。護(hù)理道德良心是護(hù)理人員在對病人和對社會的服務(wù)中，對自己的職業(yè)行為負(fù)有的道德責(zé)任感和自我評價(jià)能力?！ ∏楦校呵楦惺侨藢陀^事物所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)的自然流露，是人們對客觀事物和周圍環(huán)境的一種感覺反映和態(tài)度體驗(yàn)；道德情感則是根據(jù)社會道德行為準(zhǔn)則和規(guī)范評價(jià)自己或他人的言行所生的情感，是個人的道德意識的外在表現(xiàn)；護(hù)理道德情感是護(hù)理人員根據(jù)一定的護(hù)理道德準(zhǔn)則，在處理護(hù)患關(guān)系、評價(jià)護(hù)理行為時(shí)所產(chǎn)生的一種情緒體驗(yàn)?！彼?，當(dāng)患病后，不論急性病還是慢性病，都可導(dǎo)致精神情志的變化，而情志變動反過來又可導(dǎo)致臟腑功能進(jìn)一步紊亂。怒則氣上，喜則氣緩，悲則氣消，恐則氣下，思則氣結(jié)，驚則氣亂。故七情太過則傷傷五臟……?！? 因此，在倡導(dǎo)人性化護(hù)理服務(wù)的今天，作為一名臨床護(hù)士要適應(yīng)時(shí)代要求，在日常護(hù)理工作中，不斷對自身內(nèi)在的、外在的各個方面進(jìn)行歷練和培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)水平，運(yùn)用護(hù)理程序的科學(xué)方法，把患者作為完整的“社會人”給予生理、心理、社會、文化等全方位的護(hù)理，使患者真正得到人文的關(guān)愛和服務(wù)，這必將加強(qiáng)護(hù)患溝通，密切護(hù)患關(guān)系，提高臨床護(hù)理質(zhì)量，推動護(hù)理事業(yè)向前發(fā)展。 護(hù)士的心理素質(zhì)，是護(hù)士職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是護(hù)士成才的根本動力。這就要求護(hù)士行為大方、舉止莊重、衣著清潔整齊、語言和藹可親，這樣才能從無意識的影響中，使病人產(chǎn)生信賴感。 這就要求護(hù)士要熱愛自己的專業(yè)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。這就要求護(hù)理人員要使病人有說話的機(jī)會，只有啟發(fā)病人訴說，才能使病人有所了解。不同疾病、不同年齡、不同性別的病人以及個人家庭情況不同，都會有不同性質(zhì)的心理活動，因此，護(hù)理人員應(yīng)盡快與病人溝通思想，及時(shí)掌握情況，仔細(xì)分析、認(rèn)真研究，并給予解決，才能使病人相信醫(yī)院，消除顧慮，產(chǎn)生安全感，安心接受治療，使疾病盡快康復(fù)。4. 護(hù)士應(yīng)具備的職業(yè)心理素質(zhì)：護(hù)士具備的心理素質(zhì)及培養(yǎng)方法:心理素質(zhì) 培養(yǎng) 作為一名合格的護(hù)理工作者，不僅要有豐富的專業(yè)知識和熟練的技術(shù)，還要有善于觀察病人在整個治療過程中的各種心理活動，熟悉病人的個性特征和情緒狀態(tài)，以及病人的心理因素對疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸、康復(fù)的影響，這樣才能采取針對性的措施，幫助病人安心治療，促使早日康復(fù)，因此，護(hù)士應(yīng)具備以下一些良好的心理素質(zhì)。同時(shí)，護(hù)士還要有變革的思想，在實(shí)踐中通過應(yīng)用和檢驗(yàn)護(hù)理研究成果等方法，不斷改革護(hù)理服務(wù)方式，以推動護(hù)理事業(yè)的不斷發(fā)展。病人所獲得的照顧來自于各種不同的健康專業(yè)人員和非專業(yè)人員，護(hù)士作為協(xié)調(diào)者應(yīng)指導(dǎo)、計(jì)劃和組織好各種人員為病人提供服務(wù)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要管理物質(zhì)資源、人力資源和計(jì)劃資金的使用?！ 。玻逃咦o(hù)士可以在護(hù)士學(xué)校、醫(yī)院、家庭和社區(qū)等各種場所行使其教育者的職能。在護(hù)理發(fā)展的歷史過程中，護(hù)士的角色曾被視為類似于母親、修女、侍女和醫(yī)生的助手，這些觀點(diǎn)至今仍影響著人們對護(hù)士的認(rèn)識和理解。1. 護(hù)理心理學(xué)：是研究護(hù)理人員和護(hù)理對象的心理現(xiàn)象及其心理活動規(guī)律、特色，解決護(hù)理實(shí)踐中的心理問題，以實(shí)施最佳護(hù)理的一門應(yīng)用學(xué)科。人在社會中的角色往往是按照社會或特定組織的期望，以及個人對自己的期望所表現(xiàn)出的行為，因此，角色反映出這一特定人群的目標(biāo)、價(jià)值觀和情感等，每個人都擔(dān)當(dāng)著多種角色?！ 。保峁┱疹櫿摺 ∽o(hù)士在各種健康保健機(jī)構(gòu)和場所，在幫助病人減輕病痛、恢復(fù)健康的過程中，為病人提供直接的護(hù)理服務(wù)，以滿足其生理、心理、社會各層次的需要?！ 。矗芾碚摺 ∶總€護(hù)士都在執(zhí)行著管理的職責(zé)。在包括護(hù)士、醫(yī)生、營養(yǎng)師和康復(fù)技師等人員組成的多學(xué)科小組中，大家要在一些方面達(dá)成共識?！ ?．研究者和改革者 用科學(xué)研究的方法解決護(hù)理實(shí)踐、護(hù)理教育、護(hù)理管理、護(hù)理倫理等各領(lǐng)域的問題是每個護(hù)士的責(zé)任。例如，護(hù)士在護(hù)理一位糖尿病患者時(shí)，一邊為其注射胰島素，一邊講
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