北師大版五年級上冊課后習(xí)題答案-全文預(yù)覽
【正文】 身份證，說明人在生活中需要微笑。(2)你認(rèn)為鮮花應(yīng)該獻給什么樣的人？鮮花可以獻給為國爭光的英雄，獻給為教育事業(yè)嘔心瀝血的教師，獻給為了子女的成長辛苦操勞的家長，獻給保家衛(wèi)國的 解放軍戰(zhàn)士，獻給保持整潔環(huán)境的清潔工人…… 找出課文中插敘的部分，體會它們的作用。失敗和勝利對于一個人同等重要?！贝藭r，最緊張的要算是女兒杰奎琳了，如果不是她急中生智，這一家三口都將被殺害。想象敵人走后的情況，寫下來?？傊?，環(huán)境描寫是為事件內(nèi)容服務(wù)的。（3）“周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨”。他的宣布顯示了鋼鐵般的意志和無上的權(quán)威，體現(xiàn)了首先保護弱小的社會應(yīng)有的運作秩序。細細地研讀啊，把它讀懂，把它讀懂啊，你才會成熟?！段覀兊腻e誤》“可拍的不是錯誤，可拍的是錯誤地對待錯誤”，結(jié)合實際說說你對這句話的體會。第四次：他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手里的杯子，成吉思汗氣急敗壞。 課文怎樣描寫成吉思汗四次接水四次背鷹撞翻的經(jīng)過？體會這樣寫的好處。(4)從此以后，我成了到校最早的學(xué)生。 課文是怎樣真實細致地描寫“我”的心理變化的？答：課文真實、細致地從四個方面來寫“我”的心理變化?！贝系娜撕迦淮笮?。買履的鄭人買不到履是因為他墨守成規(guī)，寧可相信尺碼也不相信自己的腳，本來拿腳試試是最好的方法，而他卻不知道變通。 從課文中找出帶有分號的語句讀一讀，體會分號的作用。《他發(fā)明了什么》 惠特尼的發(fā)明與瓦特、愛迪生、貝爾等人的發(fā)明有什么不同？對你有什么啟發(fā)？答：瓦特發(fā)明了蒸汽機，愛迪生發(fā)明了電燈泡、貝爾發(fā)明了電話。 防炮洞里格外沉靜，戰(zhàn)士們心里在想些什么？寫一寫。僅有的一個蘋果在八個人中傳來傳去，轉(zhuǎn)了一圈兒，最后又回到了“我”手里。《過分水嶺》寫溪水與詩人一路相伴，徹夜不停，有情有義；《飲湖上初晴后雨》先描寫西湖晴天和雨天的不同景色，然后表達贊美之情。散文句式工整、語言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；散文語言優(yōu)美動聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚頓挫，給人音樂的美感。他上有長兄，排行第二，長得虎背熊腰，故又叫竇二墩。認(rèn)識劉備，關(guān)羽之前，宰羊豬為生，是三國演義中桃園結(jié)義的老三。”當(dāng)老人聽到“我”拉出美妙的音符時，她微笑著，手指打著節(jié)奏時，可能會想：“這個小伙子琴技提高太快了，我真替他高興……”《韻味》 讀課文，聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味。會發(fā)生這樣的變化，原因在于國家制定了改革開放的政策，為他們“插上翅膀”，使“理想”變成現(xiàn)實。答：課文是從四個方面寫紅樹林的：紅樹林的枝干縱橫交錯；紅樹林的花朵淡淡幽香；紅樹林的種子生命力強；紅樹林的樹根扎進海岸。寫錢塘江大潮時用一句話，就由遠及近，從色、形、聲、勢四個方面，表現(xiàn)了錢塘江大潮的雄偉壯觀?！墩憬薄?為什么稱浙江潮為“天下之偉觀”？答：因為浙江潮非常雄奇壯觀。（3）峽谷之外是雪山高原，谷內(nèi)是“垂直的自然博物館”?！堆鹏敳夭即髰{谷》 雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?你是從哪些地方體會到的？答：雅魯藏布大峽谷神奇壯麗，令人向往?！鹅柲怂沟鸟R》 從對馬群奔跑場面的描寫中你感受到了什么？結(jié)合課文最后一段談一談。答:杜甫的《房兵曹胡馬》是一首詠馬抒懷之作，作者以雄健的筆力刻畫雄健之馬。 體會下面句子中加點詞語的作用。作為中國旅游的圖形標(biāo)志，它象征著具有悠久歷史文化的中國正在騰空飛速前進。《古詩二首》 這兩首詩都寫了馬，比較一下它們有什么不同。李賀的《馬詩》描寫的是清冷大氣的場面，寫出了靜態(tài)中的馬的蒼勁有力，通過“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”表達了詩人渴望實現(xiàn)理想的迫切心情。答：用“山洪奔瀉”和“集團沖鋒”來比喻馬群匯集的場景，形象地表現(xiàn)了馬群奔騰而來的迅猛和聲勢浩大；把奔馳的駿馬比做“尖兵”“大將”，寄予了作者對馬這種動物品格的贊美和崇敬；把大喊大叫的聲音比做小石片跌進奔騰喧囂的大的河的聲音。（2）雅魯藏布大峽谷是世界最深、最長的大峽谷。答：課文第三自然段引用了美麗的傳說，不僅增強了文章的可讀性，而且也說出了雅魯藏布江作馬蹄形大拐彎的理由，突顯出了雅魯藏布江神奇的特點，是文章的神來之筆。
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