【正文】 制機械類本科學生。其中畫法幾何部分學習用正投影法表達空間幾何形體和圖解空間幾何問題的基本理論和方法；制圖基礎部分學習用儀器和徒手繪制閱讀投影圖；機械圖部分學習如何繪制和閱讀機械圖樣?！稒C械制圖（機類）》（上、下）課程教學大綱課程中文名稱：機械制圖課程英文名稱： Mechanical Graphics`課程類別：必修課程編號：0803100038，0803100050課程歸屬單位：機械工程學院制定時間：2022 年 8 月 1 日 一、課程的性質、任務工程圖樣被喻為“工程界的語言” 。課程設計結束后由指導教師對學生逐一進行答辯，并單獨記錄成績。也可將設計任務提前發(fā)給學生，在完成相關章節(jié)的課程學習后進行分散設計。要求學生必須獨立完成習題和設計大作業(yè)。三、實踐教學內容與要求一）實驗內容及要求目前共開設 4 個實驗，每個學生要求必做實驗 3，選做實驗 4。第十四章 聯(lián)軸器和離合器(2 學時)基本要求：理解常用聯(lián)軸器及離合器的主要結構、工作原理、選擇；掌握常用聯(lián)軸器及離合器的計算方法。難點：液體動力潤滑的基本方程及形成液體動力潤滑的必要條件。重點：蝸桿傳動正確嚙合條件；受力分析；失效形式、設計準則、常用材料；強度計算；潤滑方式及熱平衡計算。重點：滾子鏈傳動的設計計算方法；難點：鏈傳動的運動特性第十章 齒輪傳動(10 學時)、許用應力與精度選擇基本要求：理解齒輪傳動的失效形式及設計準則；了解齒輪的材料、熱處理并理解材料選擇原則；理解齒輪傳動的計算載荷及載荷系數(shù)的選擇；掌握齒輪傳動的受力分析（大小、方向、作用點）；掌握標準直齒圓柱齒輪和斜齒圓柱齒輪的強度（接觸疲勞強度和彎曲疲勞強度）計算；了解標準直齒錐齒輪傳動的強度計算，掌握齒輪傳動的設計方法與步驟。受力分析包括受橫向載荷、受轉矩載荷、受軸向載荷、受傾覆力矩載荷幾種情況）重點：螺紋的基本知識、單個螺栓聯(lián)接的強度計算、螺栓組聯(lián)接的綜合計算難點：受傾覆力矩載荷作用的螺栓組聯(lián)接計算第六章 鍵、花鍵、無鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接(2 學時)講述章節(jié)：基本要求：理解鍵聯(lián)接的主要類型及應用特點、理解鍵的類型及尺寸的選擇方法、掌握平鍵聯(lián)接強度校核計算；了解花鍵聯(lián)接的類型、特點和應用、了解花鍵聯(lián)接強度計算；了解銷聯(lián)接的類型、特點和應用。重點：機械零件的主要失效形式、設計準則、材料選用原則、設計標準化。1）講課中堅持“三簡化三強調”：即簡化公式推導，強調公式的應用；簡化機理的分析，強調參數(shù)的選擇；簡化參數(shù)的計算，強調結構的設計；2）總論中三四章的內容，可以分散到各相關的章節(jié)中講授； 3）將課堂教學、實驗教學、課程設計“一體化”：將減速器、聯(lián)軸器和離合器、彈簧、機架零件等章節(jié)放在課程設計和實驗中傳授。 ：推薦教材：[1]（第八版）.北京：高等教育出版社，2022[2]Ansel Company,Inc.參考資料：[1]：高等教育出版社，2022 [2]（第二版）. 北京：清華大學出版社，2022[3]. 北京：機械工業(yè)出版社，19997. 主要教學方法與媒體要求：教學方法：課堂教學與直觀教學相結合、理論教學與工程實際相結合、課內討論與課外輔導答疑相結合、教師講授與學生自學相結合、常規(guī)設計方法與現(xiàn)代設計方法相結合、外語教學與母語教學相結合(雙語教學大綱另行制定)。：本大綱適用于工科機械類本科學生。：機械設計是工科機械類專業(yè)的一門綜合性很強的主要專業(yè)基礎課。時間為 2 周，通常是在本課程學習考試結束后集中進行。通過機械原理課程設計應達到以下目的：1）進一步鞏固和加深機械原理課程的理論知識；2）培養(yǎng)運用理論知識獨立解決有關本課程實際問題的能力，使學生對于機械的運動學、動力學的分析和設計有一套完整系統(tǒng)的概念。主要為“平面機構的結構分析和運動分析、平面連桿機構的設計、凸輪廓線和基本尺寸設計、直齒圓柱齒輪傳動基本尺8 / 55寸計算、輪系傳動比計算、剛性轉子的平衡計算、機械的效率和自鎖分析計算”等內容。第 4 組 機械動力參數(shù)的測定例如：機械效率測定，機械速度波動測定及飛輪調速，剛性轉子平衡等。三、實踐教學內容與要求一）實驗內容及要求掌握機構學和機器動力學的基本實驗方法，實驗內容可從以下不同組別中選取不少于三個實驗項目。 機構的組合167。第十三章 機械傳動系統(tǒng)的方案設計 （在課程設計中講授，4 學時）167。 不完全齒輪機構7 / 55工作原理和特點；類型及應用167。第十二章 其他常用機構（2 學時）167。基本要求：了解輪系的分類和應用；掌握定軸輪系、周轉輪系和復合輪系傳動比的計算方法；了解行星輪系的齒輪數(shù)的選取等基本知識。 周轉輪系的傳動比167。 掌握直齒圓柱齒輪機構傳動需要滿足的幾個條件：正確嚙合條件、無側隙嚙合條件、連續(xù)傳動條件；掌握重合度概念式的含義，并能從圖上找出各有關參數(shù)，計算出相應的重合度；難點：掌握漸開線直齒圓柱齒輪嚙合傳動需要滿足的條件，正確選擇傳動類型，進行直齒圓柱齒輪機構的傳動設計。 蝸桿傳動蝸桿傳動及其特點；蝸桿傳動類型簡介；蝸桿蝸輪正確嚙合的條件；蝸桿傳動的主要參數(shù)及幾何尺寸167。 漸開線標準齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸齒輪各部分的名稱和符號；漸開線齒輪的基本參數(shù)；漸開線齒輪各部分的幾何尺寸；齒條及內齒輪的尺寸167。難點： 靈活運用反轉法原理第十章 齒輪機構及其設計（12 學時）167。 推桿的運動規(guī)律推桿常用的運動規(guī)律；推桿運動規(guī)律的選擇167。 平面四桿機構的設計連桿機構設計的基本問題；用解析法設計四桿機構；用圖解法設計四桿機構；用實驗法設計四桿機構基本要求：了解平面連桿機構的基本形式及其演化；對平面四桿機構的運動和傳力性能有明確概念；結合具體實例，掌握反轉法原理；能按給定構件三個相對位置和行程速比系數(shù)要求設計平面四桿機構。 重點：機械系統(tǒng)的等效動力學模型；機械的周期性和非周期性速度波動產(chǎn)生的原因及其調節(jié)原理和方法；難點：機械系統(tǒng)的等效動力學模型（等效轉動慣量或等效質量和等效力矩或等效力的概念）第八章 平面連桿機構及其設計（6 學時）167。 機械的運動方程式機械運動方程的一般表達式；機械系統(tǒng)的等效動力學模型；運動方程式的推演167。 平面機構的平衡簡述基本要求：掌握剛性轉子的靜平衡和動平衡的條件、平衡原理和方法，轉子的許用不平衡量概念；了解平面四桿機構的平衡原理。 機械平衡的目的及內容機械平衡的目的；機械平衡的內容167。 機械的效率167。 運動副中摩擦力的確定移動副中摩擦力及總反力方位的確定；轉動副中摩擦力矩及總反力方位的的確定；平面高副中的摩擦力的確定167。利用速度瞬心的等速重合點的概念列出其速度等式，難點：速度瞬心及其位置的確定；用矢量方程圖解法作機構加速度分析。167。難點：實別虛約束及其除去的方法。 平面機構的組成原理、結構分類與結構分析基本桿組及機構的組成原理；平面機構的結構分類；平面機構的結構分析167。 機構自由度的計算平面機構自由度的計算；167。 機構結構分析的內容及目的167。 機械原理學科發(fā)展現(xiàn)狀簡介基本要求：明確本課程研究的對象和內容，以及在培養(yǎng)高級工程技術人才全局中的地位、任務和作用；了解機械原理課程的性質和特點。研究內容：機構結構分析的基本知識；機構運動分析；機器動力學；常用機構的分析與設計；機械傳動學運動方案的設計167。（4）課程作業(yè)有一定的難度 ，容易導致學生在作業(yè)中互相抄襲，教師在批改作業(yè)時要嚴格把關，對相互抄襲的學生迎嚴肅處理，使學生養(yǎng)成獨立思考、認真學習的習慣。（2）進行機構設計時選用圖解法或解析法，可根據(jù)本校情況和工程實用性原則自行確定。教學手段：以多媒體技術和板書、教具相結合。理論教學結束后，進行 2 周的課程設計。又考慮到該課程是一門技術基礎課程，首要的任務是要讓學生打好基本知識、理論和技能的基礎。本課程為學生從事機械方面的設計、制造、研究和開發(fā)奠定重要的基礎，并具有增強學生適應機械技術工作能力的作用。它以機械制圖、理論力學、金屬工藝學、公差配合與技術測量及等專業(yè)基礎課為理論依托，綜合應用學生在進校兩年多時間來所學過的上述課程的知識，使學生掌握機構學和機器動力學的基本理論、基本知識和基本技能，學會常用基本機構的分析和綜合方法，并具有進行機構系統(tǒng)運動方案設計的初步能力。其教學內容應是精選、優(yōu)化及縮減傳統(tǒng)的基本內容，而必須引入與現(xiàn)代機電一體化產(chǎn)品設計和創(chuàng)新設計有關的新知識，以及反映當前學科研究的新知識等，增強機構和系統(tǒng)設計的內容。本課程理論總學時為 63 學時，其中講課 56 學時，實驗 7 學時，機動 2 學時。 ：推薦教材：[1]孫 （第七版）.北京：高教出版社，2022[2]（第四版）.北京：高教出版社，2022[3] ：重慶大學出版社，2022參考資料：[1] ：清華大學出版社，1999[2] ：清華大學出版社，1999[3] （第七版）.北京：高教出版社，1997[4]陸 ：西北工業(yè)大學出版社，2022[5] 著、：重慶大學出版社，1999[6] Machines and Mechanisms， Chapter 8[7] Engineering Design，Chapter 2[8] Mechanical Engineering Design Education，Chapter 23 ：教學方法：課堂教學與直觀教學相結合、理論教學與工程實際相結合、課內討論與課外輔導答疑相結合、教師講授與學生自學相結合、外語教學與母語教學相結合(雙語教學大綱另行制定)。：（1）本課程與前期的基礎課程均有聯(lián)系，在學習中需要應用所學多學科知識，因此要注意各門課程實施的銜接。在學時減少的情況下，應注意加大課堂教學的信息量，大力推廣現(xiàn)代化教學手段如 CAI 課件等的應用，提高教學效率和教學效果，調動學生學習主動性。 本課程研究的對象及內容研究對象：機械、機器和機構的概念。 如何進行本課程學習167。第二章 機構的結構分析(4 學時)167。 機構具有確定運動的條件機構自由度概念；機構具有確定運動的條件3 / 55167。 虛約束對機構工作性能的影響和機構結構的合理設計虛約束的應用；虛約束對機構工作性能的影響；實別虛約束及其除去的方法167。重點：機構的組成(構件、運動副、運動鏈及機構等概念)； 機構運動簡圖及機構具有確定運動的條件；平面機構自由度的計算。 用速度瞬心法作機構的速度分析速度瞬心法：速度瞬心及其位置的確定；用速度瞬心作機構的速度分析。重點：機構中瞬心位置的確定。 構件慣性力的確定一般力學方法；質量代換法167。4 / 55第五章 機械的效率和自鎖 （2 學時）167。 難點： 機械自鎖條件的確定第六章 機械的平衡（3 學時）167。 轉子的許用不平衡量167。 概述研究內容及目的；機構動轉的三個階段；驅動力和生產(chǎn)阻力167。 機械的非周期性速度波動及其調節(jié)非周期性速度波動的概念；自調性；離心調速器基本要求：掌握建立單自由度機械系統(tǒng)的等效動力學模型及運動方程式的方法，會求解力為函數(shù)時的運動方程式；了解飛輪的調速原理和特點，掌握飛輪轉動慣量的簡易計算方法；了解非周期性速度波動調節(jié)的基本概念。 平面四桿機構的基本知識5 / 55平面四桿機構有曲柄的條件；急回運動和行程速比系數(shù)；四桿機構的傳動角和死點；鉸鏈四桿機構的運動連續(xù)性167。 凸輪機構的應用和分類凸輪機構的應用；凸輪機構的分類167。重點：根據(jù)適用場合和工作要求選擇凸輪機構的型式、根據(jù)工作要求和使用場合選擇或設計從動件的運動規(guī)律、合理選擇凸輪的基圓半徑、正確設計出凸輪廓線、對設計出來的凸輪機構進行分析以校核其是否滿足設計要求。 漸開線齒廓的嚙合特點漸開線的形成及其特性；漸開線方程式；漸開線齒廓的嚙合特點167。 斜齒圓柱齒輪傳動斜齒輪的基本參數(shù)與幾何尺寸計算；一對斜齒輪的嚙合傳動；斜齒輪的當量齒輪與當量齒數(shù)；斜齒輪轉動的主要優(yōu)缺點；交錯軸斜齒輪傳動簡介167。對于其他齒輪機構重點掌握其與直齒圓柱齒輪機構的特性及異同點。 定軸輪系的傳動比傳動比大小的計算；首、末輪轉向關系的確定167。 行星輪系設計的基本知識行星輪系中各輪齒數(shù)的確定。 難點：復合輪系的傳動比大小的計算。 凸輪式間歇運動機構組成及工作原理、特點；類型及應用167。 萬向絞鏈機構單萬向絞鏈機構；雙萬向絞鏈機構基本要求：了解四至六種其他常用機構的工作原理，運動特點及其應用。 執(zhí)行構件的運動設計和各執(zhí)行構件間運動協(xié)調設計167?？碱}應注重測試學生綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，避免須死記硬背的題目。第 3 組 機構運動參數(shù)的測定例如：機構運動構件的位移、速度、加速度等的測定。對課程基本要求中必須掌握的內容，需保證一定數(shù)量的課程作業(yè)。三）課程設計內容及要求機械原理課程設計是機械原理課程的一個重要實踐性環(huán)節(jié)，同時，又是機械類專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中一個相對獨立的設計實踐，在培養(yǎng)學生的機械綜合設計能力（重點在機械系統(tǒng)運動方案的設計）及創(chuàng)新意識與能力方面，起著十分重要的作用。課程設計成績單獨評分，另設學分。大綱主撰人：尹健一、課程的性質、任務：本課程是高等工業(yè)學校本科機械類專業(yè)教學計劃中的主干課程之一，也是最后的一門技術基礎課。：學生通過本課程各個教學環(huán)節(jié)的學習和實踐活動，應達到下列要求：9 / 55（1）掌握通用機械零（部）件的設計原理、方法和機械設計的一般規(guī)律，具有對機械系統(tǒng)工程綜合設計能力及應用計算機技術的能力；（2）樹立正確的設計思想，了解國家當前的有關