【正文】 術(shù)修養(yǎng) ” 是一面意思，前后不照應(yīng)，因此刪去 “ 壞 ”“ 無(wú)味 ” 即可。 分析概念： 《 中國(guó)少年報(bào) 》 不屬于課外書，應(yīng)該刪去。 提取句子的主干：萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是古跡。 ②他有時(shí)為一個(gè)問(wèn)題甚至要跑十幾里路問(wèn)老師，他這種不恥下問(wèn)的精神，真值得我們好好學(xué)習(xí)。 分析句子成分：我們的（定語(yǔ)）教室（主語(yǔ)）又寬廣又明亮（謂語(yǔ)）。 通過(guò)分析知道，作者想要表達(dá)：摩托車在盤山公路上飛馳。 通過(guò)分析知道，作者想要表達(dá)：很多人死了，他是幸免的一個(gè)。 句子中“我寫不好”可以有兩種停頓，形成歧義句。對(duì)于不同的停頓造成的不同結(jié)構(gòu)組織而形成的歧義句，要仔細(xì)分析辨認(rèn)，可以試著在不同的地方停頓一下，句子結(jié)構(gòu)形式變了，句子意思是否改變，來(lái)判斷是否歧義句。 ② “ 中國(guó)成語(yǔ)大會(huì) ” 節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。 知識(shí)歸納 句式雜糅的辨析 句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。 ②為了迎接建黨九十周年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并聽(tīng)取了師生們開(kāi)展活動(dòng)的建議。 四查，修改后再讀句子，檢查句子是否通順。） 知識(shí)歸納 語(yǔ)序不當(dāng)?shù)谋嫖? 辨析的關(guān)鍵是理順修飾語(yǔ)與中心詞的關(guān)系、并列詞語(yǔ)或短句之間的關(guān)系。 知識(shí)歸納 對(duì)于語(yǔ)意堆砌的語(yǔ)句，我們理解詞語(yǔ)的意思，然后分析句子中有沒(méi)有近義詞，或者一個(gè)詞語(yǔ)中是否包含其他詞語(yǔ)的意思，例如： ①今年 5月 28日，河北唐山附近發(fā)生大約里氏 ，北京地區(qū)也有震感。 知識(shí)歸納 重復(fù)多余的辨析 對(duì)于語(yǔ)法成分重復(fù)，我們可以使用提取句子主干的方法，通過(guò)分析句子主干可以看出是否語(yǔ)法成分重復(fù)。原因是使用介詞 “ 由于 ” ，使句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉 “ 由于 ” 。 知識(shí)歸納 成分殘缺的辨析 對(duì)于成分殘缺的辨析，我們主要用提取句子主干的方法。又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。 ②上海科技開(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)，善于經(jīng)營(yíng)的專業(yè)化隊(duì)伍。 知識(shí)歸納 主要的辨析方法： （ 1）看主干成分 句子的主干成分是指主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。 ②望見(jiàn)句中有數(shù)量詞，檢查是否與中心詞搭配不當(dāng)。即借助默讀、品析，去發(fā)現(xiàn)詞不達(dá)意、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病。 壓縮法。 （ “ 提高到 ” 表示增長(zhǎng)后的總量，應(yīng)改為 “ 提高了 ” 。 (“無(wú)時(shí)無(wú)刻不 ” 相當(dāng)于 “ 每時(shí)每刻都 ” ，此處與 “ 忘 ” 用，意思變成了 “ 每時(shí)每刻都不搜集、整理民歌 ” 與后面 “ 積累了大量的資料 ” 矛盾 ) ② 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。 （ “ 會(huì)不會(huì) ”“ 能不能 ” 是兩面意思，而后半句 “ 提高寫作水平的基礎(chǔ) ” 是一面意思，前后不照應(yīng)，因此刪去 “ 會(huì)不會(huì) ”“ 能不能 ” 即可。） 知識(shí)歸納 兩面對(duì)一面 兩面對(duì)一面就是一句話中，一部分是指向含有 “ 是否 ”“ 有無(wú) ”“ 高低 ”“ 好壞 ”等兩個(gè)方面的詞語(yǔ)的判斷，而另一部分對(duì)應(yīng)的是一個(gè)方面，前后不能照應(yīng)。例如： ①萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。 （ “ 目不暇接 ” 應(yīng)為 “ 令人目眩 ” 。 ” ） ②摩托車在盤山公路上像箭一樣往前飛馳?！?；也可理解為“這份報(bào)告，我寫 /不好 可能由于身份等因素 ）。 （其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局領(lǐng)導(dǎo)，不明確。） ③他之所以取得這樣大的成績(jī)，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。例如： ①我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。） ⑤要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，應(yīng)改為 “ 生產(chǎn)的棉花 ” ） ③事實(shí)表明，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的泛濫和滋生，會(huì)使許多人成為受害者。） 知識(shí)歸納 語(yǔ)序不當(dāng) 常見(jiàn)的情況有：詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒；多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；不符合語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)?shù)?。? ②其實(shí)這是過(guò)慮的想法。） ③今天，我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。常見(jiàn)的情況有： （ 1）語(yǔ)法成分重復(fù) ①我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（ “ 成為 ” 后面缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在句尾加上 “ 的大學(xué)生登山隊(duì) ” 。應(yīng)去掉 “ 通過(guò) ” 或 “ 對(duì) ” 。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將 “ 也 ” 改為 “ 就 ” 。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)， “ 距離 ”的只能 “ 縮短 ” ，不能 “ 降低 ” 。針對(duì)中考近幾年的考點(diǎn)和考查形式，我們可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)： 一、理解常見(jiàn)的病句類型 知識(shí)歸納 搭配不當(dāng) 句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。湖北黃岡 考查病句的辨析。 近幾 年，中考關(guān)于辨析或修改病句方面，主要考查 病句的辨析。 考情分析 歷年試題 知識(shí)點(diǎn) 考查形式 綜合分析 2022 2022 2022 考情分析 歷年試題 知識(shí)點(diǎn) 考查形式 綜合分析 2022 【答案 】 ⑴給自己一個(gè)希望，就能活出一份精彩，命運(yùn)之神青睞的是勇于進(jìn)取、勇于拼搏的人。 ⑴給自己一個(gè)希望，就能活出一份精彩，命運(yùn)之神青睞的是勇于進(jìn)取、勇于拼搏。 B．正確。 B．記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。 D．隨著 “ 天舟一號(hào) ” 的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。 A．句式雜糅，去掉“有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了”； B．缺少主語(yǔ)，去掉“隨著”或“使”； C．正確； D．搭配不當(dāng)，去掉“和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難”。 B．隨著人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，使得杭州特有劇種 ——杭劇 ”的傳承與發(fā)展迎來(lái)了難得的歷史機(jī)遇。 D．許多超市將個(gè)頭大的西瓜切成小塊出售，一塊西瓜不超過(guò) 5塊錢左右，非常劃算。第五講 辨析或修改病句 真題再現(xiàn) 1．（ 2022 C．蔚藍(lán)的天空下，迎著清新的風(fēng)，徜徉地漫步在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)感覺(jué)非常愜意。杭州）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。 真題再現(xiàn) 【解析】 本題考病句的辨析，先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。 C．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 【答案】 B 真題再現(xiàn) 4. （ 2022?蘭州）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．能否順利開(kāi)展大課間活動(dòng)，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。 真題再現(xiàn) 【解析】 本題考查病句辨析， A．是兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤，能否開(kāi)展活動(dòng)包含“能開(kāi)展”和“不能開(kāi)展”兩方面內(nèi)容，只有“能開(kāi)展活動(dòng)”才“是提高身體素質(zhì)的條件”，“不能開(kāi)展活動(dòng)”不能“是提高身體素質(zhì)的條件”．應(yīng)去掉“否”或在“提高”前加“能否”。 【答案】 B 真題再現(xiàn) 5.（ 2022?遼寧省營(yíng)口市）下面兩個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在答題卡指定位置上?！捌床焙竺嫒鄙僦行恼Z(yǔ)，這是病句中常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型，是賓語(yǔ)中心語(yǔ)缺少；第⑵句也是常見(jiàn)病句，語(yǔ)序不當(dāng)，“建立”與“完善”有先后關(guān)系。 ”全國(guó)各省市2022年的中考語(yǔ)文考試說(shuō)明中都明確說(shuō)明要考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力， 學(xué)會(huì)辨析和修改常見(jiàn)的語(yǔ)病 。 選擇題。 選擇題。 選擇題。 選擇題。 2022 知識(shí)歸納 辨析或修改病句 解題技巧點(diǎn)撥匯總 病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子，辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志。） ②一個(gè)人找準(zhǔn)了目標(biāo)就等于降低了與成功的距離。） ④我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適