（福建專用）20xx中考語(yǔ)文高分一輪 專題08 實(shí)用類文本閱讀 (議論性文本)課件-全文預(yù)覽
【正文】 第二步 :尋找依據(jù) ,判斷類型 第 ⑤ 自然段列丼了名人武亦姝呾雷海為的事例 ,即采用了丼例論證 第三步 :結(jié)合內(nèi)容 ,分析作用 武亦姝呾雷海為的事例都是為了論證本段的論點(diǎn) “讀書(shū)戒許并不必然導(dǎo)吐外在的成功 ,但它必然指吐內(nèi)在的豐沛 ” 中考考點(diǎn)解密 【 失分警示 】 ①分析不全面 ,答案有遺漏。 中考考點(diǎn)解密 考點(diǎn) 7 分析論證方法及其作用 例 7 第⑤段主要運(yùn)用了什么論證方法 ?并簡(jiǎn)要分析其作用。 ②人物的事例張冠李戴。③ 表述力求簡(jiǎn)潔流暢 ,不能超過(guò)觃定的字?jǐn)?shù) 。 解題角度 解題對(duì)策 概括 事實(shí) 論據(jù) 找到事實(shí)論據(jù)后 ,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括也是常見(jiàn)的題型。 【 題型變式 】 ,可以用來(lái)證明第 段的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是 ( ) 、乙兩處。 在解答論點(diǎn)類試題時(shí)還要注意 : (1)論題與論點(diǎn)的區(qū)別 :論題只是表述的范圍 、 關(guān)系等 ,表意不明 。 中考考點(diǎn)解密 (3)詞語(yǔ)提示法 :從提示性詞語(yǔ) (“可見(jiàn) ”“總之 ”“所以 ”“歸根結(jié)底 ”以及銜接 、 過(guò)渡性的詞語(yǔ)和行文中反復(fù)使用的詞語(yǔ)等 )中找論點(diǎn) 。 ④ 在結(jié)尾 ,即以結(jié)論的形式 ,歸納出文章的論點(diǎn) 。 【 本題答案示例 】 閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心 ,又給人以豐富的生活 ,讓人氣象萬(wàn)千。開(kāi)頭、結(jié)尾都有相似論點(diǎn)的以開(kāi)頭為準(zhǔn) 看分論點(diǎn) 看各段的分論點(diǎn) ,并列相加 ,偏正以正為主 中考考點(diǎn)解密 【 閱卷人演繹答題思路 】 考場(chǎng)這樣審題 答題思路 第一步 :審清題干,明確問(wèn)題 閱讀全文 ,明確中心論點(diǎn) 第二步 :分析思路,判斷論點(diǎn)位置 本文以 “3名男子在尚未倒塌的書(shū)架前翻檢書(shū)籍 ”的圖片寫(xiě)起 ,然后寫(xiě)到曾國(guó)藩、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的冠軍呾哲人的名言 ,最后得出結(jié)論 “閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心 ,又給人以豐富的生活 ,讓人生氣象萬(wàn)千。 中考考點(diǎn)解密 解題步驟 解題對(duì)策 看標(biāo)題 標(biāo)題表明論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)明確的判斷 ,在形式上應(yīng)該是個(gè)概括性比較強(qiáng)的完整的陳述句 ,可能在文章開(kāi)頭、中間或結(jié)尾 ,有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。 【 題型變式 】 ,本文作者所表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么 ? ? 。 (2分 )(考點(diǎn) 5 把握中心論點(diǎn) ) 例 6 聯(lián)系上下文 ,為 “讀書(shū)或許并不必然導(dǎo)向外在的成功 ,但它必然指向內(nèi)在的豐沛 ”這一觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。 這便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義 。 許多時(shí)候 ,自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云 ,不復(fù)記憶 ,其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?,在談吐上 ,在胸襟中 ,在氣質(zhì)里 ,當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中 。 ⑤ 讀書(shū)或許并不必然導(dǎo)向外在的成功 ,但它必然指向內(nèi)在的豐沛 。 中考考點(diǎn)解密 ④ 人生如果遠(yuǎn)離了閱讀 ,就等于一間房子沒(méi)有窗戶 。另一種是通過(guò)讀書(shū)觸發(fā)反思 ,知道自己本來(lái)就有的東西 ,并激活它 。 戰(zhàn)火的殘酷與讀書(shū)所展現(xiàn)的不屈意志 ,兩相對(duì)比 ,不僅給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊 ,更給人以持久的感動(dòng) 。 ②分析啟示時(shí) ,沒(méi)有聯(lián)系學(xué)習(xí)或生活實(shí)際 ,空談啟示 ,無(wú)法得滿分。(2)聯(lián)系生活做分析 。 段 ,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活 ,說(shuō)說(shuō)你怎么理解文中 觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。 ③缺乏歸納段落關(guān)鍵信息的能力。 【 題型變式 】 如果想創(chuàng)造出獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格 ,該如何正確利用 《 芥子園畫(huà)譜 》 ? 中考考點(diǎn)解密 【 閱卷人揭示滿分策略 】 解題步驟 解題對(duì)策 第一步 :審清題干 ,找關(guān)鍵詞 從題干中找出關(guān)鍵詞 ,確定搜索答案的范圍呾答題方吐 第二步 :閱讀段落 ,確定內(nèi)容 根據(jù)文章中心論點(diǎn)及作者的論證思路來(lái)選定答題區(qū)域 ,定點(diǎn)閱讀這些段落 ,明確各段的中心內(nèi)容 第三步 :篩選信息 ,組織答案 根據(jù)題目要求 ,篩選重點(diǎn)信息 ,概括作答 中考考點(diǎn)解密 【 閱卷人演繹答題思路 】 考場(chǎng)這樣審題 答題思路 第一步 :審清題干 ,找關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞 :怎樣才能形成自己獨(dú)具一格的繪畫(huà)風(fēng)格 ?簡(jiǎn)要概括 答案范圍 :前面三段 第二步 :閱讀段落 ,確定內(nèi)容 第 ① 段 :介紹《芥子園畫(huà)譜》作為中國(guó)畫(huà)教材的特點(diǎn)及作用 第 ② 段 :列丼齊白石、潘天寽、傅抱石等人的事例 ,他們先是受《芥子園畫(huà)譜》的啟蒙 ,關(guān)鍵在亍 “以古人為師 ,以自然為師 ,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的揣摩消化 ,得其精髓 ,才能成一家風(fēng)骨 ”的。開(kāi)蒙 中考考點(diǎn)解密 【 失分警示 】 ①?zèng)]有對(duì)相關(guān)答題區(qū)域分層 ,導(dǎo)致答案遺漏。在文中指的就是人們對(duì)《芥子園畫(huà)譜》這本書(shū)的最初評(píng)價(jià)。 中考考點(diǎn)解密 【 閱卷人揭示滿分策略 】 解題步驟 解題對(duì)策 第一步 :審清題干 ,確定區(qū)域 根據(jù)題干要求 ,審清概括的內(nèi)容是在全文還是在段落 ,據(jù)此確定答題區(qū)域 第二步 :把握論點(diǎn) ,篩選內(nèi)容 ① 概括的內(nèi)容在全文 :找出文中與題干要求相關(guān)的語(yǔ)句 ,明確中心論點(diǎn) 。 ②審題不認(rèn)真 ,把尋找 “不符合原文意思 ”的選項(xiàng)當(dāng)作正確的選項(xiàng) ,輕易進(jìn)行判斷。③ 添加 “論證了 ……”“ 是因?yàn)椤?等詞句造成因果錯(cuò)亂 。 (4分 )(考點(diǎn) 4 表述個(gè)人看法 ) 中考考點(diǎn)解密 考點(diǎn) 1 整體感知 ,轉(zhuǎn)述文意 例 1 下列理解和分析 ,不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( ) 【 題型變式 】 ,正確的一項(xiàng)是 ( ) ,正確的打 “√”,錯(cuò)誤的打 “ ”。 《 芥子園畫(huà)譜 》 來(lái)進(jìn)行中國(guó)畫(huà)的教學(xué)。 黃賓虹等畫(huà)家的看法 ,對(duì)還原畫(huà)譜等傳統(tǒng)藝術(shù)啟蒙類書(shū)籍的原始定位 ,無(wú)疑起到了 “撥亂反正 ”的作用 。 因此 ,那些能夠入乎規(guī)矩之中 、 超乎規(guī)矩之外的 “神品 ”“逸品 ”就無(wú)從談起了 。 ③ 在黃賓虹這位中國(guó)畫(huà)大家看來(lái) ,畫(huà)譜雖有開(kāi)蒙之功 ,但也成為幫助懶漢偷懶的工具 ,它造成了只學(xué)畫(huà)譜之法而不重視 “師承 ”的嚴(yán)重弊端 。 所以 ,作為藝術(shù)普及類的教材 ,《 芥子園畫(huà)譜 》 在藝
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