【摘要】信力了嗎魯迅第一課時(shí)一、新課引入同學(xué)們,佝們知道魯迅先生嗎?我們曾經(jīng)學(xué)過他的哪些文章呢?今天,我們來學(xué)習(xí)他的一篇雜文《中國人失掉自信力了嗎》,看看我們能從中得到什么新的啟發(fā)。二、新課講解作者簡介魯迅(1881—
2025-06-20 16:13
【摘要】16中國人失掉自信力了嗎字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)1.讀生字搽.(chá)玄.虛(xuán)?。?xǐng)脊.梁(jǐ)誆.騙(kuāng)前仆.后繼(pū)渺.茫(m
2025-06-26 23:44
2025-06-20 16:04
【摘要】信力了嗎信力了嗎魯迅魯迅第二課時(shí)一、新課引一、新課引入入同學(xué)們,這節(jié)課我們在上節(jié)課的基礎(chǔ)上精讀課文、質(zhì)疑解難。二、新課講解二、新課講解精讀課文,質(zhì)疑解難u揣摩第1段話,三個(gè)副詞“總”“只”“一味”能否互換位置?為什么?不能?!翱偂弊屓丝吹絿顸h政府夸耀“地大物博”時(shí)的洋洋自得、自我
2025-06-26 22:36
【摘要】信力了嗎魯迅第二課時(shí)一、新課引入同學(xué)們,這節(jié)課我們在上節(jié)課的基礎(chǔ)上精讀課文、質(zhì)疑解難。二、新課講解精讀課文,質(zhì)疑解難u揣摩第1段話,三個(gè)副詞“總”“只”“一味”能否互換位置?為什么?丌能?!翱偂弊屓丝吹絿顸h政府夸耀“地大物博”時(shí)的洋洋自得、自我炫耀的樣
2025-06-20 16:07
【摘要】chájǐxuánmiǎokuānɡpǔcuīwūmiè脂殘筋梁粱蔑篾B頂天立地是脊梁贊美不怕失敗,不怕落后,永不放棄地進(jìn)行韌性戰(zhàn)斗的人。別管以后C歷史的教訓(xùn)在今天重演了子孫后代
2025-06-20 16:42
【摘要】自信力了嗎作者:魯迅1、積累詞語,介紹作者及寫作背景;2、學(xué)習(xí)駁論文的知識,初步掌握文章內(nèi)容。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)溫故導(dǎo)新:論證方式:立論、駁論駁論:用正確的觀點(diǎn)披露或駁斥錯(cuò)誤的觀點(diǎn),從而進(jìn)一步闡明和確立正確的觀點(diǎn)。1、一般結(jié)構(gòu)和形式:(1)指出錯(cuò)誤論點(diǎn)、論據(jù)或
2025-06-20 12:01
【摘要】教案新人教版九年級語文上冊第16課《中國人失掉自信力了嗎?》 內(nèi)容預(yù)覽: 16、《中國人失掉自信力了嗎?》 學(xué)習(xí)目的: : 培養(yǎng)學(xué)生閱讀談?wù)撐牡牟拍堋? : 激發(fā)學(xué)生閱讀談?wù)撐牡呐d趣,把握...
2025-01-25 06:47
【摘要】1931年9月18日,日本帝國主義突然向沈陽進(jìn)攻,蔣介石下令不許抵抗,國民黨軍隊(duì)不戰(zhàn)而逃,不到半年,日本帝國主義就占領(lǐng)了我東北三省。而國民黨政府腐敗無能,采取不抵抗政策,“南京政府束手無策”“單會去哀求國聯(lián)”,“國聯(lián)”即“國際聯(lián)盟”的簡稱,是英法等帝國主義國家瓜分世界和調(diào)節(jié)相互矛盾,于1920年成立的國際組織。魯迅指出“國聯(lián)卻正和日本是一
2025-11-12 23:08
2025-06-20 20:29
【摘要】魯迅魯迅”筆名的由來“民族魂”——魯迅作者魯迅(1881~1936),原名周樹人,字豫才。浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。本文選自《且介亭雜文》給下列畫線的字注音,并解釋詞語??畤@()玄虛()渺茫誆騙(
2025-11-21 15:11
【摘要】中國人自信力了嗎魯迅?《且介亭雜文》作者簡介魯迅,原名周樹人,字豫才。我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品有:小說集《吶喊》、《彷徨》;歷史小說集《故事新編》;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;雜文集《華蓋集》、《南腔北調(diào)集》、《墳》、《且介亭雜文》等十
2025-06-20 14:09
【摘要】第一篇:九年級語文下冊《中國人失掉自信力了嗎》教案新人教版 中國人失掉自信力了嗎 【教學(xué)目的】 ,增強(qiáng)民族民主意識,增強(qiáng)民族自信心、自豪感。?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】 。。?!窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】:1課時(shí)【教學(xué)步驟...
2025-10-16 05:39
【摘要】17中國人失掉自信力了嗎教案17中國人失掉自信力了嗎?教學(xué)目標(biāo):1.聯(lián)系時(shí)代背景,了解文章批駁的觀點(diǎn),準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)。2.區(qū)分觀點(diǎn)和材料,梳理作者的論證思路。3.品味和體會本文尖銳犀利、富有戰(zhàn)斗性、諷刺性的語言。教學(xué)重難點(diǎn):,梳理作者的論證思路。、富有戰(zhàn)斗性、諷刺性的語言。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入
2025-03-18 20:50