【正文】 來，用管理員的最高權(quán)限來分別對系統(tǒng)配置、選課、教師和學(xué)生來進(jìn)行管理。在該總體功能設(shè)計方面，功能思想來自于學(xué)校的學(xué)生、教師和教務(wù)人員。并且通過!include file=文件地址把該頁面嵌入到需要訪問數(shù)據(jù)庫的頁面中。另外，根據(jù)不同用戶的特點，在該數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建了管理員、教師、學(xué)生3個用戶身份，并分別設(shè)置了數(shù)據(jù)庫連接口令和相應(yīng)的訪問權(quán)限。學(xué)生成績表(bbs1)：該表用來存放學(xué)生的選課成績。學(xué)生選課狀態(tài)表(xuanke)：該表用于學(xué)生選課情況的查詢。圖41 課程實體圖圖42 學(xué)生實體圖圖43 教師實體圖圖44 實體聯(lián)系圖 數(shù)據(jù)表的建立根據(jù)前一階段的分析，結(jié)合系統(tǒng)的ER概圖，建立本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表。 數(shù)據(jù)源命名規(guī)則數(shù)據(jù)庫名稱：在使用Access做后臺數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)站中，一但通過其他非法手段獲取了服務(wù)器的Access數(shù)據(jù)庫的路徑和名稱，輸入數(shù)據(jù)庫文件的地址就可以直接下載整個Access數(shù)據(jù)庫文件，得到網(wǎng)站中的重要數(shù)據(jù)，從而給網(wǎng)站的安全帶來了嚴(yán)重的威脅。在這里選擇ACCESS 數(shù)據(jù)庫進(jìn)行開發(fā)。通過對此選課大體業(yè)務(wù)流程分析，可以更加明確的分析和設(shè)計相應(yīng)所需功能模塊。本系統(tǒng)界面設(shè)計簡單易懂，使得操作起來不會存在太大的難度。 經(jīng)濟(jì)可行性分析由于本系統(tǒng)是為教學(xué)選課管理使用的系統(tǒng)，裝上該應(yīng)用軟件，即可使用系統(tǒng)，系統(tǒng)成本主要集中在系統(tǒng)軟件的開發(fā)上，當(dāng)系統(tǒng)投入運行后可以為學(xué)校節(jié)約大量的人力，物力。以其具備易用性，兼容性，安全性和可擴(kuò)充性等特點，幾乎不需要什么復(fù)雜的編程，就能完成其他專業(yè)開發(fā)工具所能達(dá)到的效果，讓用戶可以輕松地結(jié)合HTML Web頁面，腳本和ActiveX組件建立或執(zhí)行動態(tài)的，交互的Web服務(wù)器應(yīng)用程序。如此，使用者便能依正確的順序解決相關(guān)的問題。只有被授權(quán)的用戶才可以使用本系統(tǒng)的功能。 用戶特征本系統(tǒng)在開發(fā)出來后，直接用于湖北工業(yè)大學(xué)教學(xué)選課管理，校內(nèi)的用戶均可直接使用本系統(tǒng)。 系統(tǒng)功能本系統(tǒng)的主要功能是完成高校教務(wù)管理處對學(xué)生選課的功能。學(xué)校管理員擁有最高權(quán)限，所以需對用戶登錄本模塊進(jìn)行更多的考慮。學(xué)生的需求是查詢院系的課程、學(xué)生選課情況及學(xué)生信息的修改；教師對選課系統(tǒng)學(xué)生選課情況進(jìn)行操作，同時形成學(xué)生選課查看確認(rèn)；管理員的功能最為復(fù)雜，包括對學(xué)生、教師、選課進(jìn)行管理，及系統(tǒng)狀態(tài)的查看、維護(hù)。一個穩(wěn)定、功能齊全的系統(tǒng)必須得有良好的開發(fā)環(huán)境作為技術(shù)保障。首先瀏覽器向Web服務(wù)器發(fā)出請求，服務(wù)器會自己解釋ASP 文件(若不是ASP 文件，則會直接下載)中的Script段，而把其余的部分交給用戶執(zhí)行。（3）使用普通的文本編輯器，如Windows的記事本，即可進(jìn)行編輯設(shè)計。因此，只要用戶瀏覽Web站點并請求一個ASP頁，Web服務(wù)器就可以處理相應(yīng)的ASP代碼，生成HTML代碼，然后將它傳遞到用戶瀏覽器并顯示出網(wǎng)頁。（3）使用簡便，用戶無需了解編程語言，便可輕松地設(shè)計和開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序。Access2000不僅可以處理自身的數(shù)據(jù)庫文件，還可以處理其它一些數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理軟件所建立的數(shù)據(jù)庫文件，能識別dBase、FoxBase、FoxPro、Paradox、Btrieve等數(shù)據(jù)庫格式文件，并且支持開放式數(shù)據(jù)庫互連性標(biāo)準(zhǔn)（ODBC）的SQL。 Access2000概述對本開發(fā)系統(tǒng)選用Access2000作為后臺數(shù)據(jù)庫。Dreamweaver MX 2004提供了功能全面的編碼環(huán)境，支持經(jīng)典的幾大Web技術(shù)：ASP、JSP和CFML等。（3）由于數(shù)據(jù)的處理、存儲都是在服務(wù)器上完成，因此將來對系統(tǒng)的升級都只是對服務(wù)器進(jìn)行。對于服務(wù)器來說，通過響應(yīng)的Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，對外則采用標(biāo)準(zhǔn)的通信協(xié)議，提供共享數(shù)據(jù)。第二層為Web服務(wù)器層，操作系統(tǒng)安裝Windows 2000 server與IIS，利用IIS將選課軟件發(fā)布，實際運行時可以選擇校園網(wǎng)內(nèi)的服務(wù)器，或者教務(wù)部門的服務(wù)器，以利于網(wǎng)絡(luò)流量的分配與系統(tǒng)的維護(hù)。系統(tǒng)采用的是基于Web的三層B/S(Browser/Server，瀏覽器/服務(wù)器)結(jié)構(gòu)模型（如圖21所示），它是有計算技術(shù)以來最穩(wěn)定的技術(shù)平臺。本課題的研究開發(fā)可以解決以往傳統(tǒng)效率低、工作繁瑣的人工管理選課方式，省去了大量的人力勞動，并且方便更有效的、更合理的完成教務(wù)人員對選課管理的效率。作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計算機(jī)對選課信息進(jìn)行管理，有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點。主要是：許多學(xué)生一起去報名，十分擁擠，很難組織；由于各班選課報名時間不同，排在后面的各班的學(xué)生常常選不到理想的課程。 課題研究現(xiàn)狀在以往的教學(xué)管理中，許多高校只能通過人工的方式來實現(xiàn)各個學(xué)生的選課。為使教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，就必須采用計算機(jī)輔助管理。隨著高等教育的發(fā)展和社會需要，各高校盡多地開設(shè)各類課程，以拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。進(jìn)入九十年代以來，多媒體和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸被引入教學(xué)過程，成為現(xiàn)代教育的技術(shù)基礎(chǔ)，因此校園網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展。針對這些問題，提出一種基于WEB的選課系統(tǒng)，該系統(tǒng)將課程的基本信息錄入之后，即可由學(xué)生選課，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程。因此，學(xué)生的選課就成為推行學(xué)分制的重要管理任務(wù)。 database。選課系統(tǒng)只需安裝在現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器上，學(xué)生在任何一臺校園網(wǎng)內(nèi)的終端上即可完成選課任務(wù)。. . . . .基于web的選課系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 摘要：選課系統(tǒng)的實現(xiàn)是以學(xué)分制教學(xué)管理為基礎(chǔ)的教學(xué)資源實體與學(xué)生兩個集合的對應(yīng)關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，運行選課系統(tǒng)應(yīng)強(qiáng)化選課意識，規(guī)避課程沖突，有效銜接教學(xué)管理系統(tǒng)的各個子系統(tǒng)之間的相互關(guān)系。并在試運行的基礎(chǔ)上對系統(tǒng)進(jìn)一步完善提出了改進(jìn)方案。 asp。學(xué)分制：允許學(xué)生在計劃的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的條件、能力、志趣，有選擇地支配自己的學(xué)習(xí)。就某高校的情況，經(jīng)常會出現(xiàn)某一門課程限選人數(shù)為150人，而實際選課人數(shù)超過200人，像這樣的情況，傳統(tǒng)選課模式根本無法解決。教育的歷史告訴我們，教育的每次重大變革和發(fā)展都離不開科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，也是教育發(fā)展的重要動力。選課系統(tǒng)屬于教學(xué)信息管理系統(tǒng)一部分。傳統(tǒng)的選課方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教務(wù)教學(xué)的改革和發(fā)展，迫切需要一種新的選課方式。此系統(tǒng)基本上實現(xiàn)了一些選課相關(guān)的功能。這種方式存在著明顯弊病。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計算機(jī)科學(xué)日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識，它已進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。開發(fā)此系統(tǒng)無論是從課題的研究上還是從技術(shù)方面考慮都是很有必要的。2系統(tǒng)開發(fā)平臺本系統(tǒng)應(yīng)用Dreamweaver MX編程工具，結(jié)合ASP技術(shù)進(jìn)行開發(fā)，使用ACCESS2000作為數(shù)據(jù)庫。學(xué)生通過客戶機(jī)上的瀏覽器查看相關(guān)的選課信息，并進(jìn)行選課操作，通過TCP/IP協(xié)議將操作要求傳給服務(wù)器，服務(wù)器對操作要求進(jìn)行處理，并將處理結(jié)果通過ASP網(wǎng)頁告知客戶機(jī)，完成一次操作交互。`選用這樣的結(jié)構(gòu)模型主要出于以下幾方面的考慮： （1）B/S構(gòu)架采用Internet上的標(biāo)準(zhǔn)通信協(xié)議（通常是TCP/IP協(xié)議）作為客戶機(jī)同服務(wù)器的通信協(xié)議，可以使位于Internet上任意位置的人都可以訪問服務(wù)器。這樣，在客戶端只需要安裝一套內(nèi)置瀏覽器的操作系統(tǒng)，如Windows2000和Windows XP等，就可以實現(xiàn)對服務(wù)器上數(shù)據(jù)的訪問。Dreamweaver提供的幾種流行的Web編程語言和服務(wù)器技術(shù)可供創(chuàng)建動態(tài)Web站點。Dreamweaver MX 2004是一個完整、集成的解決方案, 可為您提供可視化的布局工具、快速的 web 應(yīng)用程序開發(fā)以及廣泛的代碼編輯支持。良好的數(shù)據(jù)庫設(shè)計，可以提高數(shù)據(jù)信息的存儲效率保證數(shù)據(jù)信息的完整性和一致性。（2）具有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能，可通過網(wǎng)絡(luò)傳送數(shù)據(jù)。Active Server Page 是創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)頁的一個很好的工具，它起一種編程語言的作用，可以利用它編寫動態(tài)產(chǎn)生HTML的程序代碼。（2）無須pile編譯，容易編寫，可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。 ADO技術(shù)用ASP訪問WEB 數(shù)據(jù)庫時，必須使用ADO組件，ASP與ADO是一種完全的WEB數(shù)據(jù)庫訪問解決方案。無論OLE DB，還是ODBC API都無法在ASP中使用，但是ADO卻是一種可以在ASP中使用的標(biāo)準(zhǔn)對象，通過ADO就可以調(diào)用OLE DB提供者或者ODBC驅(qū)動程序來訪問數(shù)據(jù)庫。系統(tǒng)配置與開發(fā)測試環(huán)境如下：表21開發(fā)環(huán)境開發(fā)環(huán)境操作系統(tǒng)Windows 2000 Server/XPWeb服務(wù)器Microsoft Information Server 數(shù)據(jù)庫Access2000開發(fā)語言ASP開發(fā)軟件Macromedia Dreamweaver DX2004瀏覽器Microsoft Internet 3 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)需求分析網(wǎng)上選課系統(tǒng)需求滿足來自三方面的需求，這三個方面分別是學(xué)生、教師和管理員。這些是很難得到的，特別是密碼，所以不但滿足了學(xué)生的要求，還保護(hù)了學(xué)生的個人隱私。本系統(tǒng)還主要實現(xiàn)教師信息管理、學(xué)生信息管理、課程信息管理，其中教師信息管理有教師姓名、教師職稱、教師所屬系等；學(xué)生信息管理有學(xué)生姓名、學(xué)生學(xué)號和學(xué)生所在系等；課程信息管理有課程名稱、學(xué)分、上課地點、已選人數(shù)、課程性質(zhì)、課程人數(shù)等。達(dá)到學(xué)生,老師和教室都有合理的安排。 限制與約束本系統(tǒng)是針對湖北工業(yè)大學(xué)校內(nèi)設(shè)計的，因此，外來人員是無法進(jìn)入本系統(tǒng)的。 課題的可行性分析系統(tǒng)可行性研究是系統(tǒng)發(fā)展過程中的一項重要的工作，其目的就是訂出一套選擇標(biāo)