依依惜別情星海拾貝-全文預(yù)覽
【正文】 活動(dòng)中調(diào)動(dòng)生活積累，激發(fā)美好情感，綻放生命光彩，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生分組、制定活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷等，聯(lián)系熱心的家長(zhǎng)和教師參與，同時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況及活動(dòng)中遇到的困難，收集相關(guān)資料，制作課件。 學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷研究的過(guò)程。通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)足跡，為下面各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。以習(xí)作為主，可以是大小作文。六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)多次的綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，已具備了相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文知識(shí)與綜合能力，所以我們應(yīng)該充分信任學(xué)生。學(xué)生分組匯報(bào)課外實(shí)踐活動(dòng)情況，提出遇到的困難，學(xué)生互提建議，教師相機(jī)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，并讓學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、比較和分析的初步知識(shí)處理資料。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評(píng)語(yǔ)、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。(在小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，變“一元評(píng)價(jià)”為“多元評(píng)價(jià)”，變“終結(jié)性評(píng)價(jià)”為“過(guò)程性評(píng)價(jià)”。(“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”一切均是從語(yǔ)文學(xué)科目標(biāo)、特點(diǎn)和性質(zhì)出發(fā)來(lái)進(jìn)行的，正如“語(yǔ)文課標(biāo)”所建議的那樣，“主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合”。第二階段：以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為軸心，把紀(jì)念冊(cè)分為“集體榮譽(yù)”同學(xué)情深”“師恩難忘”“我愛(ài)我家”四個(gè)欄目，學(xué)生自主合作，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，確定分工與合作的事項(xiàng)后分小組挖掘素材，多渠道收集資料，并圍繞各個(gè)欄目分別組織過(guò)程性交流。同學(xué)們可以坐在一起，暢談自己成長(zhǎng)的故事，也可以回憶班級(jí)生活，找一找班級(jí)成長(zhǎng)的足跡，那一張張獎(jiǎng)狀與留影，那一次次的隊(duì)會(huì)與活動(dòng)，無(wú)不記載班級(jí)的成長(zhǎng)足跡，讓我們打開(kāi)塵封的記憶，尋找成長(zhǎng)的足跡，重溫感人的瞬間。研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板研究課題名稱：依依惜別情星海拾貝設(shè)計(jì)者姓名徐海情所在學(xué)校陸豐市大安鎮(zhèn)坣貝小學(xué)所教年級(jí)小學(xué)六年級(jí)研究學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文聯(lián)系電話15813918611電子郵件xuhaiqing1234一、課題背景、意義及介紹背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：童年是一首詩(shī)，它如泉水般純凈甘甜，童年是一幅畫(huà)，它如陽(yáng)光般絢麗；童年是一首歌，它如夜曲般悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：六年的小學(xué)生活，留下了多少難忘的故事，從兒時(shí)的呀呀學(xué)語(yǔ)，到即將步入中學(xué)的少年，每一個(gè)成長(zhǎng)歷程都是一個(gè)動(dòng)人的故事。第一階段：學(xué)習(xí)教材中的閱讀材料，了解活動(dòng)建議，明確活動(dòng)目標(biāo)，討論活動(dòng)方案，并達(dá)成“制作‘班級(jí)紀(jì)念冊(cè)’”的共識(shí)。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）以制作“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”為軸心，以“師恩難忘”為
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