基于csharp學生信息管理系統(tǒng)(doc畢業(yè)設計論文)-全文預覽
【正文】 功。齊立波，：！??！以下內(nèi)容與本文檔無關！?。?。七、參考文獻① 劉志軍，李戈文。通過這次的實訓，感受到團隊的重要性，要完成一個完美的編程必須有一個完善的合作分工；它使我學會了許多課上還沒學到的知識,也學會許多課上沒學到的知識（團隊的合作精神）；它也明確我們以后學習的方向。雖然我們在網(wǎng)絡上找了些資料，不管別人怎么說，只要我們努力了，就一定會有收獲。當用戶的積分達到100的整數(shù)倍時，系統(tǒng)會提示過關對話框，此時，游戲暫停，選擇“確定”后，游戲會繼續(xù)，背景圖會變化，當總管數(shù)超過5關是，游戲會彈出對話框提示已經(jīng)通關完畢，是否重新開始。 rightcount++。))。 char t = ((39。 = ()。Z39。 = (, )。此游戲界面如下：圖43字母對照主界面 在此模塊中，系統(tǒng)會自動選擇”A”——“Z”的字母。 = ((double) * 60 / min)。 } } } = ()。 right++。 = 。 } else { (i, 1)。 i = 。在文件打開中，用戶可以從自己的計算機中自定義選擇文本文件作為參照文本。主程序文本參照字母參照Back=trueBack=false結束輸入錯誤point減分開始第N+1關輸入正確point加分總分Point500結束Point500正計時輸入倒計時輸入圖31 邏輯關系圖Microsoft windows 7 visual studio2005四、詳細設計 主界面設計主界面是連接各個模塊的橋梁，主界面的設計本著以簡潔明了、美觀大方的原則，采用了兩個子模塊的連接按鈕和一個退出按鈕組成。三、總體設計本模塊為對照文本輸入練習模式，系統(tǒng)為使用者提供了3種語言的參照文本，另外使用者也可以通過添加用戶計算機上的文本文檔作為參照文本，以方便使用者的練習要求。 安裝有Microsoft .NET Framework 。游戲共5關，游戲者在通過第一關的情況下才能往后接著下一關。成績顯示：讓使用者能夠在完成打字任務的過程中明白自己的成績，其中包括正確個數(shù)，錯誤個數(shù)，以及正確率，平均速度鎖用時間。男女老少皆適用。 開發(fā)這款軟件的意圖是為了讓大家能夠快速的提高打字速度,迅速熟悉鍵盤,讓大家在玩游戲的過程中練習打字,提高打字的速度?！ ?二、需求分析 隨著社會的發(fā)展，經(jīng)過本院全體師生的共同努力，學校的規(guī)模不斷的擴大，日常教學活動中提取相關信息，以反映教學情況。讓大家告別因為打字速度慢而影響工作,娛樂的煩惱。計算機逐漸成為人們生活中不可或缺的部分,與我們的生活息息相關。所以，它們一般無法很好地支持最新的網(wǎng)絡技術。 C在設計時就考慮了這些問題?！ ∽钪匾氖?，C使得C++程序員可以高效的開發(fā)程序，而絕不損失C/C++原有的強大的功能。C是一種最新的、面向對象的編程語言?！ τ贑/C++用戶來說，最理想的解決方案無疑是在快速開發(fā)的同時又可以調(diào)用底層平臺的所有功能?！ ∧壳坝行┱Z言，以犧牲靈活性的代價來提高效率。 《打字游戲實訓報告》目錄一、概述 2二、需求分析 4 4 4 4 5 5 其他需求 5三、總體設計 6 6 6 7 7四、詳細設計 8 主界面設計 8 8 10五、總結展望 13六、軟件測試 14七、參考文獻 19 一、概述在過去的二十年里，C和C++已經(jīng)成為在商業(yè)軟件的開發(fā)領域中使用最廣泛的語言。由于C/C++語言的復雜性，許多程點。這些語言無法方便地同早先的系統(tǒng)交互，也無法很好地和當前的網(wǎng)絡編程相結合。 微軟推出C C (C sharp) 是微軟對這一問題的解決方案。使用簡單的C語言結構，這些組件可以方便的轉化為XML 網(wǎng)絡服務，從而使它們可以由任何語言在任何操作系統(tǒng)上通過Internet進行調(diào)用。開發(fā)者必須不斷縮短開發(fā)周期，不斷推出應用程序的新版本，而不僅僅是開發(fā)一個標志性的版本?，F(xiàn)存的開發(fā)工具往往都是早于Internet出現(xiàn)的，或者是在我們所熟知的網(wǎng)絡還處于孕育期時出現(xiàn)的。 隨著科學技術的發(fā)展,計算機已經(jīng)向全社會漸漸普及。練習打字是個枯燥而乏味的過程，為了讓許多的初學者能夠迅速而快樂的提高打字的速度我們設計了這款關于練習打字的軟件。深入理解和靈活運用面向對象程序設計的基本特性，培養(yǎng)良好的程序設計風格，提高抽象思維、邏輯思維的能力。學生信息管理系統(tǒng)以計算機為工具，通過對學生信息所需的信息管理，把管理人員從繁瑣的數(shù)據(jù)計算處理中解脫出來，使其有更多的精力從事教務管理政策的研究實施，教學計劃的制
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