八年級語文下冊 第五單元 寫作 學寫游記課件2 新人教版-全文預覽
【正文】 ? 有景： “風依依，水柔柔。俗稱西花園。微風倩影，在這美景之中，享受著大自然無微不至的照顧。蘇提全長近三公里，她是北宋大詩人蘇東坡任杭州知州時，疏浚西湖，利用挖出的葑泥構筑成的。草青青，花紅紅。1917年改稱龍沙公園。在適當?shù)牡胤?,要點出你所得到的教益或受到的啟發(fā)。 ? 文題三? 參觀一處紀念館 (或博物館、展覽館 ),以 《 參觀 》 為題 ,寫一篇參觀記。不少于600字。 ,盡可能寫出自己獨特的體驗。選擇一處自己游覽過的景點 ,圍繞其中 ,處風景 ,寫一個片段。? 評語：? 小作者抓住一個 “游 ”做文章，按移步換景寫法，把自己和家人一起游蓮花湖的事記敘得有條有理。真是燕子呢喃，杜鵑嘀春，百鳥爭鳴。我頓時明白：大自然是要靠大家來保護的，美是供大家欣賞的，切不可據(jù)為已有。幾只黃色的蝴蝶在花間飛來飛去，像一朵朵黃橙橙的小花在空中飛舞。我壓抑不住心中的喜悅穿梭在竹林中，摸摸這根，抱抱那根，心想，要是我能像這竹子一樣肯長那該多好，要不了幾年我也就成了英俊的帥哥。蕩舟湖上，更是愜意。趁著大好春光，我們一家便驅車前往蓮花湖。? 二是有的同學認為，游記只能寫名勝古跡，這也是片面的。例如《 在長江源頭各拉丹冬 》 中談到長江考察熱及中外可讀性和文化氣息。寫游記散文時總要涉及某一個地方，而任何一個地方都有一定的歷史。一般來說，談感受能使文章的思想得到升華，可以更好地發(fā)揮游記的宣傳和教育作用。? 4. 游記應當寓情于景，創(chuàng)造出情景交融、令人遐想的意境來。? 3. 確定中心，寫景時要融入自己的感情，表現(xiàn)作者對所描寫的客觀事物的態(tài)度。游記是作者的親歷，同時又是大多數(shù)讀者的 “未及 ”。游記的題材非常廣泛，凡是瀏覽中見到的社會生活、風土人情、山川景物、名勝古跡以及聽到的神話傳說等，都可能作為游記的材料。學寫游記 第五單元? 導入課題 古語云：讀萬卷書，行萬理路。 什么是游記? 游記是描寫游覽中所見所聞，表達自己思想感情的散文，它往往以輕松的筆調，生動的描寫，來記敘旅途中的見聞感想。寫作過程中，要注意把行蹤的進展轉換跟文章段落層次的安排有機地結合起來，或一點一層，或一景一段，使行文井然有序，層次分明 寫法指導2. 抓住景物的特點，生動逼真，歷歷如繪，產(chǎn)生強烈的感染力。例如 《 壺口瀑布 》 中以多種修辭手法 ,著力表現(xiàn)瀑布濁浪奔騰、前呼后擁的奪人氣勢 ,讓人讀來心魄震撼 。為了集中、鮮明地表現(xiàn)中心，不可將所見的景物不分主次詳略地完全描繪出來，而要精心地進行選材，抓住最能吸引讀者的景點、最富有特色的景物特征作重點描寫。因此，在游記的寫作中要注意在記山水的同時，將自己的感受表達出來。? 5. 一篇好的游記 ,往往還具有知識性。這樣讀者不僅能夠從中了解景物的美妙和作者的情懷 ,還能
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