【摘要】生命的起源教學設計習水八中羅寒靜一.學情分析:學生在七年級就已經(jīng)學習了生物學,但對生物學中生命的起源問題是即好奇又無奈,今天的生命起源課將是他們找到答案的關鍵,每個學生都會認真聽講和積極思考以滿足自己的好奇心。本節(jié)課應該以講故事的方式來進行,把幾個有關生命起源的論斷和實驗過程翔實的描述,再加上我國的神話故事,更能激發(fā)學生的學習興趣。
2024-12-09 12:52
【摘要】《人的性別決定》教案【教學目標】描述人的性染色體和常染色體,解釋人的性別決定。(1)本節(jié)課在了解遺傳學基礎知識的基礎上,通過學生看圖,觀察男女體細胞染色體示意圖,了解人體染色體的特點并區(qū)分性染色體和常染色體,區(qū)分男女染色體的異同。(2)通過探究——生男生女的幾率,使學生進一步了解性別決定的方式。通過學習
【摘要】冀教版八年級下冊第六單元第三章第一節(jié)生命的起源激趣導入宇宙中有類似我們?nèi)祟惖纳鼏??地球上最早的生命是從哪里來的?今天,我們就一起來探究一下《生命的起源》。新知導學科學的推測有什么要求?科學的推測丌是憑空想象,需要確鑿的證據(jù),丌仁要有嚴密的邏輯,還需要豐富的聯(lián)想和想象。(一)生命起源的幾種假說關于生命
2025-11-07 22:58
【摘要】第十六章生命起源和生物進化第一節(jié)生命的誕生一二一、人類對生命起源的認識過程17世紀中葉的意大利醫(yī)生弗朗西斯科·雷迪和19世紀的法國微生物學家分別用實驗否認了生命起源的“”。巴斯德自生論一二二、生命起源的過程1.原始大氣中含有、、和
2025-06-20 16:53
【摘要】二、生物進化的原因長頸鹿的脖子比較短盡量伸長脖子長頸鹿的脖子變長拉馬克:用進廢退說原因:環(huán)境變化長頸鹿的個體有差異達爾文:自然選擇說自然選擇學說——達爾文主要內(nèi)容:適應者生存下來,不適應者被淘汰。生物通過遺傳、變異、自然選擇不斷地進化。過度繁殖遺傳
【摘要】第2節(jié) 生物的進化第1課時 化石及地球上的生命史一、化石為生物進化提供直接證據(jù)層中的古代生物的 遺體 、 遺物 和 遺跡 。?記錄顯示:形成早的古老地層中,化石生物種類 少 ,結(jié)構(gòu) 簡單 而 低等 ;形成晚的地層中,化石生物種類 多 ,結(jié)構(gòu) 復雜 而 高
2025-06-18 12:54
【摘要】第二節(jié)變異一、變異1.同一物種內(nèi)不同個體之間性狀的差異,叫做變異。變異現(xiàn)象在生物界中是普遍存在的。2.生物體發(fā)生變異的原因是染色體和基因的改變。3.基因攜帶的遺傳信息是可以改變的。由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是可遺傳的變異。不可遺傳的變異只是由于外界環(huán)境變化引起的變異,并未涉及遺傳物質(zhì)的改變。4
2025-06-20 16:55
2025-06-20 16:54
【摘要】冀教版八年級下冊第七單元第一章第一節(jié)(一)非生物因素對生物的影響情景導入為什么荷葉和仙人掌的葉子形態(tài)完全丌同呢?生活在水中生活在干旱的環(huán)境中是什么因素影響了它們的生活?水分環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等的因素,叫做生態(tài)因素,包括生物因素和非生物因素。新知導學探究實驗的步驟是什么?
【摘要】第五單元生命的演化第一章生命的起源和進化第一節(jié)生命的起源地球上最初的生命是如何誕生的呢?探究一.生命起源的學說……你更支持哪種科學推測?上帝造萬物后造人女媧造人圣經(jīng)的故事上古神話生物是從非生物環(huán)境中自然發(fā)生出來的:腐草化螢腐
2025-06-12 08:35
【摘要】《非生物因素對生物的影響》教案【教學目標】(1)舉例說出影響生物生存的非生物因素。(2)舉例說出控制非生物因素的方法在生產(chǎn)、生活中的應用。運用探究的方法研究非生物因素對生物的影響。通過探究非生物因素和生物之間的關系,培養(yǎng)相互交流、合作的團隊意識。【教學重點】。、生活中的應用。【教學難
2025-06-17 12:13
【摘要】一、昆蟲的生殖和發(fā)育?1、理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程;?2、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程和特點;?3、區(qū)別完全變態(tài)和不完全變態(tài)。蝴蝶是從“毛毛蟲”變過來的“毛毛蟲”是怎樣變成蝴蝶的呢?其他還有哪些生物有這樣奇怪的變化呢?家蠶的生殖和發(fā)育你聽說過“絲綢之路”吧,“絲綢”其實是蠶的絲。唐代詩人李商隱的詩中曾寫道:
【摘要】第三節(jié)生物圈一、生物圈——最大的生態(tài)系統(tǒng)1.定義:生物圈是地球表面全部生物及其生活領域的總和。2.組成:由大氣圈的下層、水圈、土壤巖石圈的表面及活動于三圈之中的生物組成。3.范圍:生物圈的上限可達海平面以上10km的高空,下限可達海平面以下約10km的海溝底部,在陸地上可深達
2025-06-19 19:19
【摘要】《一、昆蟲的生殖和發(fā)育》教案教學目標1、知識與技能:舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點;理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程;培養(yǎng)學生觀察思考的能力,知識歸納、概括的能力;訓練學生對提出的問題進行評價能力。2、過程與方法:通過比較分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育過程的異同,培養(yǎng)觀察分析能力的同時,了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。3、情感、態(tài)度與價值觀: