【正文】 一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳 他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過 *部這個小集體建立正確、健全的 輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即 以面帶面 。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子 。 小學(xué)班主任面對 7歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。 第四篇 :優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、 身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。班級真正成為一個和諧向上的集體。 （三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部 分時間是在學(xué)校里度過的。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。而重視與學(xué)生的思想交流，多與 學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事 理、長見識。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以 指導(dǎo)，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好?！案腥诵恼?，莫先乎情。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué) 生做到有規(guī)可循，有章可依。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。 注意： 5 篇以上！ 八、附件 （ 4 號黑體） （正文中不許出現(xiàn)程序，如果要附程序只能以附件形式給出） 2020 年數(shù)學(xué)建模評分參考標(biāo)準(zhǔn)： 摘要（很重要） 5分 數(shù)據(jù)篩選 35 分 數(shù)學(xué)模型 35 分 數(shù)據(jù)模擬 15 分 總體感覺 10 分 特別注意： 問題的結(jié)果要讓評卷人好找到；顯要位置 獨立成段 摘要中要將方法、結(jié)果講清楚； 可以有目錄也可以不要目錄 ； 建模的整個過程要清楚，自圓其說，有結(jié)果、有創(chuàng)新； 采樣要足夠多，每組不少于 7個； 模型要與數(shù)據(jù)結(jié)合，用數(shù)據(jù)驗證過； 如果數(shù)學(xué)方法選錯，肯定失??； 規(guī)范、整潔；總頁數(shù)在 35~45 之間為宜。 第一年賠償費 為 第 1 年賠償費 =第 1 年居民平均工資 +第 1 年撫養(yǎng)費 +第 1年精神賠償費 )()1()()1(m a x 1221111 ppM ???? ???? ????????????????????01)(1)(..111111)(12)(112121jbfjsqpepePtspp???? 參考前面的模型計算方法，可以得出第一年的精神補償費的最優(yōu)值。有個基本數(shù)，同時應(yīng)該考慮個人差異，比如不同教育文化程度、不同行業(yè)、不同收入狀況、不同年齡等等，這些都要考慮。計算預(yù)期收入 是件很困難的事，既然很困難，很麻煩，就不能用簡單方法對待。金融危機前是總經(jīng)理，金融危機后可能失業(yè)，金融危機前工資高，金融危機后工資低，計算收入應(yīng)當(dāng)多少反映經(jīng)濟周期的變動。家庭婦女最初一分錢都得不到賠償，后來認(rèn)為不符合男女平等原則，對婦女歧視，開始承認(rèn)家庭婦女的勞動也創(chuàng)造價值，逐步給予賠償。 六、模型評價與推廣 第一部分：模型的優(yōu)缺點 考慮 到 經(jīng)濟周期和社會發(fā)展 ，采用當(dāng)時的生活水平計算社會潛在價值是不合理的，一個人的 工資也會發(fā)生變化的。 )()1()()1(m a x 2211 ppM ???? ???? ???????????????????????01)(1)(..2)(2)(122jmnjspepePtspp???? 關(guān)于約束條件的說明： 1） 條件（ 1） (2)分別為為受害者和肇事者的滿意度，因為肇事者為出錢一方所以其前面加符號。 2） 條件（ 3）為所需賠償?shù)目傎M用。 根據(jù)交通事故中雙方所應(yīng)負(fù)的責(zé)任不同可對滿意度加權(quán)， 總的滿意度 =（ 1受害者所負(fù)責(zé)任） 受害者滿意度 +（ 1肇事者責(zé)任） 肇事者滿意度 第三部分：模型建立 根據(jù)問題（一）的討論，現(xiàn)在的問題是精神補償 J為多少時，目標(biāo) 函數(shù)滿意度 M達到最大。 其賠償金額 =社會潛在價值 +喪葬費 +子女撫養(yǎng)費 +精神生活補償費 社會潛在價值 =當(dāng)?shù)鼐用衿骄べY （當(dāng)?shù)鼐用衿骄鶋勖?— 受害者年齡） 1. 受害者大于當(dāng)?shù)仄骄鶋勖?： 以受害者年齡比較大，其社會潛在價值基本沒有，故 賠償金額 =喪葬費 +精神生活補償費 針對問 題二 我們不僅要考慮到受害者的滿意度，而且還要考慮到肇事者的經(jīng)濟承受能力。 3 由當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平 通過線性回歸模型對大量數(shù)據(jù)分析 估算 出當(dāng)事人的 同等情況平均收入 為 g。 7假設(shè)當(dāng)?shù)氐钠骄M水平 和平均收入 在未來幾年內(nèi)也保持基本不變 8假設(shè)未滿十八周歲的人沒有結(jié)婚也沒有子女 9撫養(yǎng)費支付到子女年滿十八歲為止。 這個標(biāo)準(zhǔn)可以參考 韓中庚，數(shù)學(xué)建模暑期培訓(xùn)材料，山東師范大學(xué)出版社 .“彩票中的數(shù)學(xué)問題”關(guān)于彩迷心 里曲線的函數(shù) 。我 們需要求出一個 合理精神賠償費，使當(dāng)事人都滿意并且盡量使總的賠償費不要出現(xiàn)“同命不同價”的現(xiàn)象 ! 綜上所述， 賠償費 =物質(zhì)生活賠償 +精神生活賠償。既然精神享受一樣，受到的損害也一樣，這是一個依據(jù)。所以死亡賠償也應(yīng)該包括 賠償工資收入 即物質(zhì)生活和 精神生活部分 兩部分。 “同命同價”（ “人 不分城鄉(xiāng)、地不分東西都適用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)“）也是不符合常理的。 二、 問題 提出 金，城市居民獲得的死亡賠償金比農(nóng)村居民高一倍至二倍，一度引發(fā)‘同命不同價’的爭論。比如某年重慶的幾個女孩在乘坐同一輛車時遭遇車禍喪生，但肇事單位給有的人賠償 20 萬元，有的人僅獲賠 9萬元。中國的道路交通安全形勢非常嚴(yán)峻，統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，每 5分鐘就有一人喪身車輪，每 1 分鐘都會有一人因為交通事故而傷殘。 對于問題二，評價賠償費合理與否，可利用滿意度函數(shù)，滿意度函數(shù)就是死者與肇事者滿意度加權(quán)求和， 權(quán)值就是二者在此次事故中的責(zé)任。一個人的社會潛在價值是可以計算出來的。 交通事故死亡賠償標(biāo)準(zhǔn)問題 摘要 為了避免賠償標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)“同命不同價”的不公平先現(xiàn)象。針對物質(zhì)賠償，我們可以 通過對大量數(shù)據(jù)的分析，得出這 死者 的社會潛在價值 即而得出物質(zhì)賠償費 。 則賠償費 =物質(zhì)生活賠償費 +精神生活賠償費 。 關(guān)鍵詞 ： 交通 事故死亡 賠償 物質(zhì)賠償 精神生活賠償 線性回歸 線性規(guī)劃 LINGO 目 錄 第一部分 問題重述 ????????????? ????????? () 第二部分 問題分析 ???????????????? ?????? () 第三部分 模型的假設(shè) ?????????????????????? () 第四部分 定義與符號說明 ???????????? ??????? () 第五部分 模型的建立與求解 ????????????? ????? () 1．問題 1的模型 ???????????????? ???????? () 模型 I(? （隨機規(guī)劃） 模型 )??????????????? ?? () 模型 II(??? （數(shù)學(xué) )的模型 )???????????????? .() ??????????????????????????????? . 2．問題 2的模型 ????????????????????????? () 模型 I(??? 數(shù)學(xué)的 模型 )?????????????????? () 模型 II(??? 數(shù)學(xué)的 模型 )????????????????? .() ?????????????????????????? ???? . 第六部分 對模型的評價 ????????????????????? () 第七部分 參考文獻 ??????????????????????? () 第八部分 附錄 ? ???????????????????? ?????? ? () 一、問題重述 我國的交通事故率偏高，交通事故死亡人數(shù)位于世界前列?！巴煌瑑r”的例子屢見不鮮。就此許多人都提出疑問：同樣是人，同年同月同日死于同一個地方、同一個事件，為什么死亡賠償就不同？難道有些人命就比另外一些人的命賤嗎？生命價值的考 量標(biāo)準(zhǔn)在哪里？ ，并分析哪些因素是體現(xiàn)生命價值的主要因素？ 2．試寫一篇關(guān)于交通事故死亡賠償標(biāo)準(zhǔn)的報告，向社會闡述你的觀點，此報告可作為網(wǎng)上公開展示的新聞稿。這種標(biāo)準(zhǔn)是不合理。 這兩條也是體現(xiàn)生命價值的主要因素。為什么說基本數(shù)是一樣的呢？我的理論支撐有兩點：第一，人的 生活分為物質(zhì)生活和精神生活，就精神生活而言，不管你處于哪個行業(yè)、哪個地位、哪個地區(qū)、財富多寡、年齡大小，精神生活享受是一樣的。 2. 精神生活賠償費就是所要求的變量。 利用線性規(guī)劃求出，當(dāng)這個標(biāo)準(zhǔn)最大時精神生活賠償。 6． 假設(shè)國家經(jīng)濟發(fā)展水平穩(wěn)定，在未來幾年內(nèi)平均生活 水平保持基本不變。 2通過調(diào)查得出當(dāng)?shù)貑试豳M平均標(biāo)準(zhǔn)為 s，平均 撫養(yǎng)費為 x。 參考 有關(guān)文獻得 ： 賠償金 =當(dāng)?shù)仄骄べY （當(dāng)?shù)鼐用衿骄鶋勖?— 受害者年齡） 2. 受害者大于 18 小于當(dāng)?shù)仄骄鶋勖?：這部分人的未來基本確立。此處不再贅述。 他們之間滿足的關(guān)系為 )()1()()1(m a x 2211 ppM ???? ???? ????????????????????????????????018)18()(1)(1)(..121)(2)(122