狠抓常規(guī)促質(zhì)量銳意進取謀發(fā)展-全文預覽
【正文】 務意識，確立教務處為師生、為教學、為學校服務的宗旨。 （1）根據(jù)學校情況對教務處成員進行了明確分工，使分工更科學、細致，各負其責，各盡其能。（5）加強年級組內(nèi)、年級之間、校際之間的信息和資料交流，了解中考的最新動態(tài)。不挖苦、歧視學生，杜絕體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。 （2）繼續(xù)做好各年級的階段性教學考核工作，并及時總結分析。 采取有效手段，切實提高教學質(zhì)量（1）各年級要樹立團隊協(xié)作精神，年級組長要圍繞年級組教學總體目標，抓好學科之間的協(xié)調(diào)平衡，在提高全科合格率和平均分上花力氣。堅持每周一次的集體備課。 加強教研組建設，發(fā)揮備課組作用：(1)每月召開一次教研組長、備課組長會議，根據(jù)學校教學實際布置教學工作。 （3）對青年教師做到“使用與培養(yǎng)兼顧、教學與科研同行”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業(yè)務、生活等多方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭名、不爭利”。以此來促進骨干教師隊伍的壯大，促進骨干教師梯隊的形成。在學期末做好多媒體課件評比工作，推薦優(yōu)秀課件參加市級以上競賽。深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學結構（1）發(fā)揚上學期的優(yōu)良作風，本學期鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學過程、多探討課堂教學問題，行政人員聽課30節(jié)以上，分管教學校長和教務主任聽課數(shù)量在40節(jié)以上。各年級成績較上學期穩(wěn)中有升：初三畢業(yè)班一次合格率和升學率要達到市局規(guī)定標準，中考平均總分排名在全學區(qū)前第4名,中考進入重點中學人數(shù)超過學校期初下達指標；初二地理、生物、法制教育的會考成績超過往年，居學區(qū)前列；初一、初二期末平均總分進入全區(qū)前3名。 重視“三項教育”和法制教育、心理健康教育，認真做好學生的心理咨詢工作。教研組長制定好本組教師的“三課”計劃，然后上報教務處，教務處按各組的計劃統(tǒng)一制定學?！叭n”的活動計劃后下發(fā)各組，嚴格按計劃開展活動。及時總結階段性工作，落實下階段工作要求，對教學中出現(xiàn)的問題要及時得到整改。（3）對重點學科教師，倡導建立學生“錯題集”，教師批改每次作業(yè)要認真分析學生出錯原因，并建立相應的“錯題集”，及時反饋給學生，強化錯題的校正。特別是對班內(nèi)的學困生，要傾注更多的心血。改進教師批改作業(yè)的方式。按照學校“骨干教師”考核標準，讓那些有真正實力、教學一線上的教師脫穎而出，完成第二批校級“骨干教師”的考核評定工作。通過跟蹤檢查使每一位教師都重視常規(guī)，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。(1)教學常規(guī)檢查。本學期，正是初中畢業(yè)年級教學的關鍵時期，一定要充分利用好這段時間抓好復習，保證學生升學層次。 教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。 (2)改變學生的學習方式。以尊重、平等的三十條原則對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。改變學生學習方式，輔優(yōu)補差成效明顯。以“關注課堂”為工作主線，整合教學資源，更新教學觀念，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式。以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，促進學生超常規(guī)發(fā)展。提高課堂教學質(zhì)量，保障課堂教學效益。(1)牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。關注課堂，研究課堂，優(yōu)化課堂，提高課堂的效率和質(zhì)量。 抓好畢業(yè)班工作。摒棄形式主義，講究實效，使教學常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中。為了更好地開展常規(guī)工作，教務處常規(guī)檢查力度還要加大，對教學常規(guī)中不規(guī)范或不認真的教師實行跟蹤抽查的方法。加強對青年教師的激勵和培養(yǎng)，從多方位、多角度客觀地評價每位教師的業(yè)績和教學能力，通過匯報課、基本技能競賽等教學考核激勵青年教師積極奮進，共同進步。教案中要突出教師自身的教學思想；突出重點、突破難點的方法；過程中體現(xiàn)重點目的的實現(xiàn)過程，學生心理反應的預測。（2）提倡面批。（1）教務處要建立教研組長、備課組長月例會制。每次活動必須由教務處派人參加考核，教研活動必須以課堂研討為載體，時間每次不少于１小時。 （4）教研組協(xié)助學校繼續(xù)開展好“三課”（示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課）活動。體
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