【正文】 ，學(xué)生對(duì)我的提問積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我 最大的回報(bào)。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二 1— 4 班的美術(shù)課，由于 35 經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。比如說罰站、罰蹲等。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你 們聽完課，印象最 33 深的是什么 ?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。 班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。我想，這也是導(dǎo)致兩極 分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會(huì)不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。 從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。 見習(xí)階段：第一周月 20 日至月 25 日 (1)聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、 科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。 進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、 設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問題的能力。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。 再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。 1，聽課 聽指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂 的方法。我分別聽了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。 12 位語文老師風(fēng)格各異，我從他 們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的工作流 程正確順序的是 A.①④②③ B.①②③④ C.①③④② D.①③④② 22 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。改正的方法是： (D) A IP地址改為 ，默認(rèn)網(wǎng)關(guān)改為 ，其它不變 B IP地址改為 ，默認(rèn)網(wǎng)關(guān)改為 ，其它不變 C 子網(wǎng)掩碼改為 ，默認(rèn)網(wǎng)關(guān)改為 ，其它不變 D IP地址改為 ， 子網(wǎng)掩碼改為 ，其它不變 ***************************************************************************** 、學(xué)習(xí)的需要都配備了筆記本電腦 (帶有無線網(wǎng)卡 )，而且他們經(jīng)常(C) ISP提供的有線上網(wǎng)服務(wù)，通過自備的無線路由器實(shí)現(xiàn)無線上網(wǎng) ISP提供的無線上網(wǎng)服務(wù) 分別含有一塊網(wǎng)卡的計(jì)算機(jī)組成小型局域網(wǎng)，其中一臺(tái)作為代理服務(wù)器，另兩臺(tái)作為工作站，并通過 ADSL方式接入因特網(wǎng)，還需要購置的設(shè)備是（Ｂ） 、制作好的雙絞線若干 、一個(gè) ADSL Modem、一臺(tái)交換機(jī)，制作好的雙絞線若干 、一個(gè) ADSL Modem 、一臺(tái)交換機(jī) ，說明下列哪種情形不可能發(fā)生（Ｃ） (均配有無線網(wǎng)卡 )，并經(jīng)常在家上網(wǎng)，小明家庭小型局域網(wǎng)的恰當(dāng)規(guī)劃是（Ｃ） ISP提供的有線上網(wǎng)服務(wù)，通過自備的無線路由器實(shí)現(xiàn)無線上網(wǎng) ISP提供的無線上網(wǎng)服務(wù) ******************************************************************************** １５ 于標(biāo)識(shí)網(wǎng)頁標(biāo)題的 HTML標(biāo)記是（Ｂ） A.html標(biāo)題 /html B.title標(biāo)題 /title C.td標(biāo)題 /td D.head標(biāo)題 /head ，表示表格的標(biāo)簽是 (D) A.td/td B.head/head C.form/form D.table/table (D) A 預(yù)覽網(wǎng)站→上傳網(wǎng)站→申請(qǐng)網(wǎng)站空間→檢查網(wǎng)站 B 上傳網(wǎng)站→檢查網(wǎng)站→預(yù)覽網(wǎng)站→申請(qǐng) 網(wǎng)站空間 C 預(yù)覽網(wǎng)站→檢查網(wǎng)站→上傳網(wǎng)站→申請(qǐng)網(wǎng)站空間 D 檢查網(wǎng)站→預(yù)覽網(wǎng)站→申請(qǐng)網(wǎng)站空間→上傳網(wǎng)站 HTML語言的下列描述中，正確的是（Ａ A． HTML是超文本標(biāo)記語言的英語縮寫 B．網(wǎng)頁的正文一般放在 head/head標(biāo)記對(duì)之間 C． body/body的作用是定義表格 D． P是換行語句 ，高一 (3)班的學(xué)生決定利用信息技術(shù)手段來制作班級(jí)作品，比較合理的制作過程是（Ｃ） →開發(fā)制作→設(shè)計(jì)規(guī)劃→評(píng)估測(cè)試 →評(píng)估測(cè)試→選題立意→開發(fā)制作 →設(shè)計(jì)規(guī)劃→開發(fā)制作→評(píng)估測(cè)試 →選題立意→評(píng)估測(cè)試→開發(fā)制作 ，錯(cuò)誤的是 （Ｂ） ，太多容易使人眼花繚亂 ，不能用于制作網(wǎng)頁的是 （Ａ） MX 2020 MX ，在網(wǎng)頁中最為常用的兩種圖像格式是（Ｄ） PSD PSD BMP GIF “附件”中的“記事本”應(yīng)用程序編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁，在“記事本”中輸入下列哪一段代碼是正確的（Ｂ） A.html head title歡迎光臨 title head table歡迎進(jìn)入 table html B.html head title歡迎光臨 /title /head body歡迎進(jìn)入 /body html Head title 歡迎光臨 title head body 歡迎進(jìn)入 body Html １６ D.body歡迎進(jìn)入 /body HTML格式，應(yīng)使用的標(biāo)記是（Ｄ） A.p /p B.table /table C.p /p D.html ht ml ，我們?cè)跒g覽器中首先看到的頁面稱為首頁。從圖中可以看出，接入互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)關(guān)設(shè)備可能是（Ｃ） ADSL接入因特網(wǎng)，現(xiàn)有兩臺(tái)配有無線網(wǎng)卡的筆記本電腦，要求在家中任意房間可同時(shí)上網(wǎng)，需要再配置的設(shè)備是（Ａ） ` （Ｂ） （Ａ） PCI總線、 RJ45接 口、 100Mbps網(wǎng)卡的電腦，要使得這兩臺(tái)電腦網(wǎng)絡(luò)互連可以使用 (A) A 雙絞線 B 光纖 C 同軸電纜 D 電源線 ********************************************************************************* ，如果網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算機(jī)的連接方式如圖所示，請(qǐng)問此局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為（Ａ） ，其他計(jì)算機(jī)都與該中央 結(jié)點(diǎn)相連接的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是（Ｂ） ，正確的是 ( D ) １０ 、總線型和環(huán)型這三種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 、總線型和環(huán)型三種 ，其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)屬于（Ｂ） 構(gòu) （Ａ） A. B. C. D. ，除了環(huán)型、星型之外，還有（Ｃ） （Ａ） 、環(huán)型、總線型 ,說的是網(wǎng)絡(luò)的（Ｂ） ，表示總線型網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是（ Ｃ） A. １１ B. C. D. ，其他計(jì)算機(jī)都與該中央結(jié)點(diǎn)相連接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是（ C） A. B. C． D． 4臺(tái)電腦組成了如圖的網(wǎng)絡(luò)。下列說法中正確的是（ B） ６ 輸入搜索到相關(guān)網(wǎng)頁篇數(shù)一樣多 ：高中語文練習(xí)，搜索到相關(guān)網(wǎng)頁篇數(shù)較多 ： “高中語文練習(xí) ”，無法搜索 ： “高中語文練習(xí) ”，搜索到相關(guān)網(wǎng)頁篇數(shù)較多 （Ｃ） 用戶名 用戶名 郵件服務(wù)器域名 單位網(wǎng)絡(luò)名 于因特網(wǎng)服務(wù)的是（Ｃ） 《再別康橋》的英文譯稿，那么他可以輸入的關(guān)鍵字是（Ｂ） A.再別康橋英文版 、 再別康橋英文譯稿 、 再別康橋 英文 B.再別康橋英文版 、 再別康橋 +英文 、 再別康橋英文譯稿 、 再別康橋 英文 C.再別康橋英文版 、 再別康橋 +英文 、 再別康橋英文譯稿 D.再別康橋英文版 、 再別康橋 +英文 Skype網(wǎng)絡(luò)電話，這是利用了計(jì)算機(jī)功能中的（Ｃ） （Ｃ） （Ａ） A．資源共享 B．計(jì)算機(jī)通信 C．實(shí)現(xiàn)分布控制和處理 D．電子商務(wù) 指的是（Ｂ） ，它是 (D) 。因此，下列選項(xiàng)中，哪些是我們?cè)谏暇W(wǎng)的時(shí)候應(yīng)該做到的？（Ｃ） ①自己的真實(shí)住所和聯(lián)系電話不能輕易告訴網(wǎng)友 ②自己的家庭和經(jīng)濟(jì)情況不能輕易告訴網(wǎng)友 ③不要輕信網(wǎng)友的情況，不要與網(wǎng)友輕易會(huì)面 ④每次上網(wǎng)時(shí)，只能瀏覽一些網(wǎng)頁，盡量不要做其它的事情 ⑤網(wǎng)絡(luò)太復(fù)雜、太不安全，應(yīng)該少上網(wǎng)甚至不上網(wǎng) A.①③⑤ B.②③⑤ C.①②③ D.②③④ Blog的理解和使用，錯(cuò)誤的是（Ｄ） ，也可以設(shè)為保密 Weblog的簡(jiǎn)稱，中文名稱為“網(wǎng)絡(luò) 日志”，一般用于表達(dá)個(gè)人思想或者存儲(chǔ)信息 ， Blog可以用作學(xué)習(xí)筆記，也可以上傳多種媒體的學(xué)習(xí)資源 ，適合學(xué)生發(fā)布個(gè)人站點(diǎn)的最佳選擇是（Ｂ） Web服務(wù)器 IE瀏覽器打開網(wǎng)頁的過程中，如果單擊瀏覽窗口上的“最小化”按鈕，將該窗口縮小至任務(wù)欄上，這時(shí)網(wǎng)頁的下載過程將（Ａ） 停 (容量約有 1GB)上傳到上海的電信服務(wù)器中，他使用最為合理的方法是（Ｄ） WEB服務(wù)器相應(yīng)位置 FlashGet軟件將網(wǎng)站復(fù)制到 WEB服務(wù)器相應(yīng)位置 FTP上傳軟件將網(wǎng)站復(fù)制到 WEB服務(wù)器相應(yīng)位置 “收藏夾”中記錄的是（Ｃ） ，下列關(guān)于文件傳輸服務(wù) (FTP)的表述中 ，正確的是（Ｂ） FTP服務(wù)器后只能下載文件 ４ ，用戶權(quán)限由 FTP服務(wù)器的權(quán)限設(shè)置決定 FTP服務(wù)器后能上傳與下載文件，但都是收費(fèi)的 FTP服務(wù)器后只能上傳文件 Outlook Express的 收件人 框中輸入多個(gè)電子信箱地址時(shí)，電子信箱地址之間可用的分隔符號(hào)是（Ａ） ，他希望有一個(gè)比較好的管理方法，能方便地存儲(chǔ)這些資料，既根據(jù)自己的需要分類，還可 以無論在本地還是出差在外都能隨時(shí)查看。他決定上網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫調(diào)查西安城內(nèi)的著名旅游景點(diǎn)、公交路線并在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)選擇一家 旅店。從地理覆蓋范圍來看，他組建的