【摘要】13背影第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo),概括主要內(nèi)容。,明確行文線索。新課導(dǎo)入走近作者【朱自清】(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?!敬碜鳌俊毒G》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。寫作背景本文記敘的是1917年的事。那年冬
2025-06-15 01:07
【摘要】12唐詩五首野望/王績1.了解常識,疏通文意。2.理解詩句,概括內(nèi)容。3.體會意境,把握情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)走近作者作者王績字無功號東皋子朝代唐評價其詩近而不淺,質(zhì)而不俗,真率疏放,有曠懷高致,直追魏晉高風(fēng)代表作品《王無功文集》整體感知東皋薄暮
2025-06-20 23:04
【摘要】課堂·導(dǎo)入清明上河圖是中國十大傳世名畫之一。北宋風(fēng)俗畫作品,寬,長525厘米,絹本設(shè)色,是北宋畫家張擇端僅見的存世精品,屬國寶級文物。清明上河圖生動地記錄了中國十二世紀(jì)北宋都城汴京的城市面貌和人民生活狀況,這在我國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。這幅畫描繪的是汴京清明時節(jié)的繁榮景象,是汴京當(dāng)年繁榮的見證,也是北宋城市經(jīng)濟情況的寫照。通過
2025-06-14 02:12
2025-06-20 23:06
【摘要】20*夢回繁華第一課時基礎(chǔ)達標(biāo)1.下列加點字注音全部正確的一項是()A.汴.河(biàn)徽.宗(huī)簇.擁(chù)馱.隊(tuó)B.漕.運(cáo)宛.如(wǎn)仆
2025-06-19 06:51
【摘要】20夢回繁華情境導(dǎo)入《清明上河圖》,中國十大傳世名畫之一。在五米多長的畫卷里,共繪了數(shù)量龐大的各色人物,牛、騾、驢等牲畜,車、轎、大小船只,房屋、橋梁、城樓等各有特色,體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價值和藝術(shù)價值。專家表示,《清明上河圖》雖然場面熱鬧,但表現(xiàn)的并非繁榮市景,而是一幅帶有憂患意識的“盛世危圖
2025-06-13 02:02
【摘要】第20*課夢回繁華課前導(dǎo)讀……………..…1基礎(chǔ)達標(biāo)……………..…2課內(nèi)精讀……………..…3課外賞讀……………..…41.給加點的生字詞注音,讀一讀,寫一寫。絹()馱()冗()
2025-06-20 14:50
【摘要】20創(chuàng)造宣言點,從而得出正確觀點的駁論方法。,關(guān)注文本中哲理性語句。,培養(yǎng)自主、自信的創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)泰戈爾曾經(jīng)說:“生命是永恒不斷的創(chuàng)造,因為在它內(nèi)部蘊含著過剩的精力,它不斷流溢,越出時間和空間的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來?!毙抡n導(dǎo)入說說你有哪些具有“創(chuàng)造性”的事
2025-06-20 23:50
【摘要】7列夫·托爾斯泰學(xué)習(xí)目標(biāo)、夸張等修辭手法進行肖像描寫,并體味其作用。。、執(zhí)著、博愛的精神品質(zhì)。新課導(dǎo)入愉悅的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。人生的價值,并不是用時刻,而是用深度量去衡量的。理想的書籍是智慧的鑰匙。不應(yīng)是為了自我的需要,而應(yīng)是為了真理而
2025-06-20 15:32
【摘要】14白楊禮贊學(xué)習(xí)目標(biāo),通過對白楊樹具體形象的分析,掌握白楊樹的象征意義。、反問的修辭手法的運用。,體會作者情感。新課導(dǎo)入碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。大雪壓青松,青松挺且直。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。走近作者【茅盾】(1896—1981),作家,社會活動家。原名沈德鴻,字雁冰
2025-06-20 21:45
【摘要】20創(chuàng)造宣言點,從而得出正確觀點的駁論方法。,關(guān)注文本中哲理性語句。,培養(yǎng)自主、自信的創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)泰戈爾曾經(jīng)說:“生命是永恒不斷的創(chuàng)造,因為在它內(nèi)部蘊含著過剩的精力,它不斷流溢,越出時間和空間的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。”新課導(dǎo)入說說你有哪些具有“創(chuàng)造性”的事
2025-06-20 23:51
【摘要】原文見第90頁
2025-06-19 12:25
2025-06-19 12:19
【摘要】19蟬主課件配套教案教學(xué)目標(biāo):知識與能力1.學(xué)習(xí)法布爾全面,細致,深入的觀察方法。2.學(xué)習(xí)法布爾的寫作手法(擬人)——“風(fēng)格即人”。過程與方法,理清作者的寫作順序。。情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)作者對蟬的細致觀察,感悟他對動物的情感。教學(xué)重點:1、品析作者樸實有趣的語言。
2024-12-08 03:28