【摘要】第13章全等三角形考點專訓(四)全等三角形的判定與性質一、選擇題1.如圖，已知∠ABC＝∠BAD，添加下列條件還不能判定△ABC≌△BAD的是()A．AC＝BDB．∠CAB＝∠DBAC．∠C＝∠DD．BC＝AD第1題圖A2
2025-06-17 07:51
【摘要】華師版·九年級數(shù)學·上冊由此，可以得出下面常用的結論：平行于三角形一邊的直線，和其他兩邊（或兩邊的延長線）相交所構成的三角形與原三角形相似.
2025-06-16 17:09
【摘要】九年級數(shù)學上冊（HS）
2025-06-14 06:07
【摘要】華師版·九年級數(shù)學·上冊由于沒有兩個角對應相等，同學們可以動手量一量，量什么東西后可以判斷它們是否相似？結論：如果兩個三角形的兩組對應邊的比相等，并且相應的夾角相等，那么這兩個三角形相似.在一張方格紙上任意畫一個三角形，再畫一個三角形，使它的各邊長都是原來三角形各邊長的k倍，度量這兩個三角形的對應角，
2025-06-12 01:15
【摘要】第13章全等三角形三角形全等的判定全等三角形1.能夠完全重合的兩個圖形叫做，能夠完全重合的兩個三角形叫做，重合的頂點叫做，重合的邊叫做，重合的角叫做．全等形全等三角形對應頂點對應邊對應角2
2025-06-14 17:55
【摘要】華師版·九年級數(shù)學·上冊觀察教師用的一個三角板（有30°、60°的角）和學生用的一個三角板（有30°、60°的角），它們的形狀相同嗎？這兩個三角形相似嗎？那么，兩個三角形至少滿足哪些條件就相似呢？能否類比兩個三角全等的條件，尋找判定兩個三角形相似的條件呢？
【摘要】第13章全等三角形三角形全等的判定角邊角1.基本事實(“角邊角”)：如果兩個三角形有兩個角及其分別對應相等，那么這兩個三角形全等，簡記為角邊角(或)．2.角角邊定理：如果兩個三角形有兩個角和其中一個角的分別對應相等，那么這兩個三角形全等，簡記為角角邊(或
2025-06-14 18:32
【摘要】華師版·九年級數(shù)學·上冊根據(jù)太陽光線是平行光線的原理作圖得出結論：同一時刻的太陽光下，物高與影長成正比.由這個原理，完成教材方法1.利用作圖，把實際問題轉化為相似三角形問題，完成教材方法2，體現(xiàn)“數(shù)學建模”思想.利用鏡子的反射從實際問題的情景中，找出相似三角形，指導學生完
【摘要】華師版·九年級數(shù)學·上冊如圖，△ABC∽△A′B′C′，相似比為k，它們的周長之間有什么關系？它們的面積比是多少？歸納：相似三角形的周長比等于相似比，面積比等于相似比的平方.分別作出△ABC和△A′B′C′的高AD和A′D′.則例1：如圖所示，△ABC中，BC＝18，高
【摘要】相似三角形的性質及其應用②教學目標：“相似三角形的周長之比等于相似比”“相似三角形的面積之比等于相似比的平方”的探究過程.“相似三角形的周長之比等相似比”“相似三角形的面積之比等于相似比平方”的兩個性質..重難點：●本節(jié)教學的重點是關于相似三角形的周長和面積的兩個性質.●“相似三角形的面積之比等于相似比的平方”這一性質的證
2025-06-15 03:46
【摘要】相似三角形的性質及其應用③教學目標：1.能運用相似三角形的性質解決一些簡單的實際問題.2.進一步體驗數(shù)學的應用價值.重難點：●本節(jié)教學的重點是運用相似三角形的性質解決簡單的實際問題.●由于學生缺乏生活經驗，讓他們設計測量樹高的方案有一定的難度，所以例6的方案設計是本節(jié)教學的難點.，AD∥l∥BC.
2025-06-12 12:27
【摘要】相似三角形的性質及其應用①教學目標：“對應角相等，對應邊成比例”的性質.質解決有關的幾何論證和計算問題.線成1:2的兩條線段的性質.重難點：●本節(jié)教學的重點是相似三角形的基本性質：“對應角相等，對應邊成比例”的應用.●例2的證明需添輔助線，是本節(jié)教學的
2025-06-18 21:43
2025-06-13 06:37
2025-06-13 06:21
鄂ICP備17016276號-1