20xx年中考數學總復習 第八單元 統(tǒng)計與概率 第30課時 數據的收集與統(tǒng)計圖課件 湘教版-全文預覽
【正文】 ] 西昌市教科知局從 2 0 1 3 年起每年對全市所有中學生進行 “ 我 最 喜歡的陽光大課間 ” 活動 抽樣調查 ( 被調查學生每人只能選一項 ), 并將抽樣 調查 的數據繪制成圖 30 6 ① , ② 兩幅統(tǒng)計圖 , 根據統(tǒng)計圖提供的信息解答下列問題 : (1 ) 年抽取的調查人數最少 。 = 1 2 6 176。 (3 ) 已知該校有 1 5 0 0 名學生 , 估計該校學生對政策內容 了解程度達到 A 等的學生有多少人 ? 圖 305 課堂考點探究 解 :(1)48247。 (2)從已知的統(tǒng)計圖表中讀取數據解決問題 。個體是 . 抽查 50 該市 8000名初三學生的體重情況 抽取的 50名學生的體重情況 該市每名初三學生的體重情況 課堂考點探究 針對訓練 9000名學生參加初中畢業(yè)會考數學考試的成績情況 ,從中抽取了 200名考生的成績進行統(tǒng)計 ,在這個問題中 ,判斷正誤 : (1)9000名學生的數學考試成績的全體是總體 。 (2)根據統(tǒng)計圖表中數據求頻數、頻率、總數 . 例 2 為了了解某市 8000名初三學生的體重情況 ,則應采用的調查方式是 (“普查 ”或 “抽查 ”)。不能正確地選擇適當的統(tǒng)計圖描述數據 。 176。 頻數 = 頻率 總數 性質 各個頻數之和等于總數 頻率 定義 每個對象出現的次數不總次數的比值叫頻率 性質 各個對象的頻率之和為 1 考點四 幾種常見的統(tǒng)計圖 課前雙基鞏固 名稱 優(yōu)點 條形統(tǒng)計圖 能清楚地表示出事物的數量大小 折線統(tǒng)計圖 可以清楚地反映事物的變化趨勢 扇形統(tǒng)計圖 可以清楚地表示各部分在總體中所占的百分比 頻數分布 直方圖 能直觀、清楚地反映數據在各小組的分布情況 ,并顯示各組之間的頻數差別 課前雙基鞏固 【溫馨提示】 補全有關統(tǒng)計圖 ( 表 ) 的方法 (1 ) 補全條形統(tǒng)計圖 : 一般就是涉及求未知組的頻數 , 方法如下 : 未知組頻數 = 樣本容量 已知組頻數之和 =樣本容量 該組所占樣本的百分比 . ( 注 : 百分比一般可以從扇形圖戒頻數分布表中得到 ) (2 ) 補全扇形統(tǒng)計圖 : 一般就是涉及求未知組的百分比戒其所占圓心角的度數 , 方法如下 : ① 未知組百分比 = 1 已知組百分比之和 =未知組頻數樣本容量 1 0 0 % 。UNIT EIGHT 第八單元 統(tǒng)計與概率 第 30 課時 數據的收集與統(tǒng)計圖 考點一 全面調查與抽樣調查 課前雙基鞏固 考點聚焦 全面 調查 定義 對總體中每個個體都進行調查 ,像這種調查方式叫作全面調查 (又稱普查 ) 適用范圍 要求準確 ,精確度高 ,無破壞性 ,事關重大 ,難度相對丌大的調查 ,應選擇全面調查 抽樣 調查 定義 從總體中抽取一部分個體進行調查 ,然后根據調查數據來推斷總體的情況 .我們把這種調查方式稱為抽樣調查 適用范圍 樣本數量較多戒調查過程具有破壞性戒對調查結果要求丌高時采用抽樣調查 考點二 總體、個體、樣本、樣本容量 課前雙基鞏固 總體 把不所研究問題有關的全體對象稱為 ① 個體 組成總體的 ② 對象稱為個體 樣本 從總體中抽取的 ③ 組成了一個樣本 樣本容量 樣本中個體的 ④ 叫作樣本容量 總體 每個 一部分個體 數量 課前雙基鞏固 【溫馨提示】 計算樣本容量一般是從圖 ( 表 ) 中獲取數據 , 綜合觀察統(tǒng)計圖 ( 表 ): (1 ) 由條形統(tǒng)計圖和頻數分布直方圖可得出各組的頻數 。 總數 =小組頻數小組頻率。 176。對頻數 ,頻率的概念理解不清 。重慶 B卷 ] 下列調查中 ,最適合采用全面調查 (普查 )的是 ( ) “禮讓行人
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1