20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8談創(chuàng)造性思維教學(xué)課件新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 2段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 速讀課文，歸納層次 按議論文的三段式結(jié)構(gòu)本文的結(jié)構(gòu)如何劃分 ? 提出問(wèn)題： （ 1～ 2段）從四個(gè)圖形，提出 “ 事物的正確答案不止一個(gè) ” 的論題。 不用說(shuō)就可以明白。 h233。 （ 1）作者簡(jiǎn)介 （ 1）字音 汲 取 ( ) 根深 蒂 固 ( ） 鍥 而不舍 ( ) 鍥 而不舍 ( ) 不言而 喻 ( ) 持之以 恒 ( ) （ 2）詞義 (1)根深蒂固 : (2)鍥而不舍： (3)不言而喻： (4)持之以恒： j237。 ： 理解創(chuàng)造性思維在生活中的意義，增強(qiáng)擁有創(chuàng)造力的自信心，主動(dòng)地培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 第八課 談創(chuàng)造性思維 一 情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題 正如蘇軾所說(shuō)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1