認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)教案-全文預(yù)覽
【正文】 作入門的向?qū)?，一進(jìn)了門就要抓住它的實(shí)質(zhì)，這才是可靠的科學(xué)的分析方法。后來(lái)，你懂了電的本質(zhì)，電同熱的內(nèi)部聯(lián)系、熱同光的內(nèi)部聯(lián)系，理解了電流、熱、光運(yùn)動(dòng)的一些規(guī)律。共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度，是同任何腐敗現(xiàn)象根本不相容的。師：那么，學(xué)習(xí)這個(gè)原理對(duì)我們青年學(xué)生有什么要求？生：略。人們的感性認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)上升為理性認(rèn)識(shí)。毛澤東使中國(guó)人民站起來(lái)了，鄧小平使中國(guó)人民富起來(lái)了。師：①“克隆”技術(shù)是科學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)物，經(jīng)過(guò)幾代科學(xué)家的反復(fù)觀察、實(shí)驗(yàn)，找到了基因復(fù)制的規(guī)律，使《西游記》中孫悟空拔根毫毛吹口氣變出許多一模一樣的孫悟空的神話成為現(xiàn)實(shí)。 例如：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論就是科學(xué)理論。師：為什么？生：因?yàn)檎_的理性認(rèn)識(shí)正確地揭示了事物的本質(zhì)和規(guī)律。（多媒體顯示） 認(rèn)識(shí)的目的 ≠ 認(rèn)識(shí)的根本任務(wù) （在于指導(dǎo)實(shí)踐）（停留在認(rèn)識(shí)領(lǐng)域）師：這個(gè)認(rèn)識(shí)僅指“正確認(rèn)識(shí)”。師：我們看到的小泉拜鬼活動(dòng)，只是停留在低級(jí)的感性認(rèn)識(shí)階段。所以他的學(xué)生才生出“拔了羽毛的雞就是人”的笑話。傷害了海內(nèi)外一切中華兒女的感情。每當(dāng)兩岸關(guān)系發(fā)展勢(shì)頭良好時(shí)，他總要跳出來(lái)以不同的形式表達(dá)他的分裂意圖。”生：討論，回答，略。師：為什么？生：因?yàn)楝F(xiàn)象隱藏在事物的內(nèi)部，必須通過(guò)理性認(rèn)識(shí)才能把握。感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的低級(jí)階段，理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，感性認(rèn)識(shí)有待于上升到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)而言，感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)可能都正確，也可能都錯(cuò)誤。師：對(duì)。導(dǎo)入新課：認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)（多媒體顯示）（多媒體顯示）閱讀提示： 什么是感性認(rèn)識(shí)？什么是理性認(rèn)識(shí)？二者的關(guān)系如何？ 什么是現(xiàn)象？什么是本質(zhì)？二者的關(guān)系如何？ 認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)是什么？應(yīng)從哪幾個(gè)方面理解？ 認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)對(duì)我們的要求是什么？點(diǎn)撥、精講：1什么是感性認(rèn)識(shí)？什么是理性認(rèn)識(shí)？二者的關(guān)系如何？感性認(rèn)識(shí)：對(duì)事物現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)在于通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)象與本質(zhì)的區(qū)別課 型：新授課教 具：多媒體課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（多媒體播放）計(jì)算機(jī)、機(jī)器人的工作情況師：我們已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，代表這個(gè)時(shí)代的計(jì)算機(jī)和機(jī)器人已在我們的工作和生活中的地位和作用日益突出，部分地代替了人們的勞動(dòng)和思維?！墩J(rèn)識(shí)的根本任務(wù)》教案穆曉輝課 題：認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)知識(shí)要求：理解感性認(rèn)識(shí)、理性認(rèn)識(shí)、現(xiàn)象、本質(zhì)、真理的基本含義；理解認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)是透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)和規(guī)律的基本觀點(diǎn)；解剖分析“只看
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