學(xué)校結(jié)對(duì)實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 (4)每學(xué)期每學(xué)科開展 2 次以上說(shuō)課教研活動(dòng)； (5)每學(xué)期開展 2 次以上信息技術(shù)與課程教材的整合課，提高信息技術(shù)輔助教學(xué)的水平； (6)每學(xué)年開展 12 個(gè)新課改的課題研究。結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，求真務(wù)實(shí)，互相促進(jìn)，共同提高的原則，制定活動(dòng)方案要具有針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性，以解決目前農(nóng)村學(xué)校中存在的教學(xué)資源弱化、教育教學(xué)質(zhì)量下降的嚴(yán)峻問題。 城區(qū)學(xué)校中級(jí)以上職稱的教師掛鉤農(nóng)村中學(xué)青年教師，制訂培養(yǎng)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。 通過城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的互動(dòng)，激活各校的內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，帶動(dòng)新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平。 5 月份： 幫扶學(xué)校赴支援學(xué)校第一次參觀學(xué)習(xí) 6 月份： 兩校六年級(jí)老師進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)交流 201X～ 201X學(xué)年度 9月份： 學(xué)校工作計(jì)劃交流 10 月份 : 支援學(xué)校第二次課堂教學(xué)送課 12月份： 幫扶學(xué)校赴支援學(xué)校第二次參觀學(xué)習(xí) 4 月份： 兩校聯(lián)誼活動(dòng)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 201X～ 2017 學(xué)年度 9 月份： 學(xué)校工作計(jì)劃交流 11 月份： 師徒課堂教學(xué)展示匯報(bào) 5 月份： 舉行幫扶工作總結(jié)會(huì)議，展示三年活動(dòng)成果。結(jié)對(duì)雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。 3．師徒結(jié)對(duì)幫扶 句容市春城中心小學(xué)現(xiàn)有市級(jí)以上拔尖人才 8 名。互相介紹管理經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。為進(jìn)一步提高結(jié)對(duì)互助工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂結(jié)對(duì)互助工作計(jì)劃。 要加大宣傳，統(tǒng)一思想，使教師認(rèn)識(shí)支教工作的重要意義，主動(dòng)積極地參與支教工作。 師資隊(duì)伍建設(shè)有明顯進(jìn)展。 指定本校優(yōu)秀教師與結(jié)對(duì)學(xué)校同學(xué)科教師結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的業(yè)務(wù)幫扶，幫助農(nóng)村學(xué)校教師 成長(zhǎng)進(jìn)步。 四、幫扶形式 采取教師支教、送教下鄉(xiāng)、學(xué)科交流、教師結(jié)對(duì)子、學(xué)生手拉手等方式，幫助農(nóng)村學(xué)校提高教育教學(xué)水平。 新課程實(shí)施。 資源共享。 [10 月 14 日27 日，蘇輝增副校長(zhǎng)、賴禮建（中層干部）到楊梅中學(xué)掛職； 10 月21 日 11 月 3 日陳文魁副校長(zhǎng)、林克星（辦公室主任）到雷峰中心小學(xué)掛職 ] 教學(xué)示范。 通過我校與結(jié)對(duì)學(xué)校的互動(dòng)，激活各校的內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，帶動(dòng)新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平。 結(jié)合本校實(shí)際， 制訂本校結(jié)對(duì)工作實(shí)施方案并與結(jié)對(duì)學(xué)校達(dá)成協(xié)議。 六、組織實(shí)施 要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保幫扶工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。 學(xué)校在條件允許的情況下，每年選派數(shù)量不定的教師到結(jié)對(duì) 學(xué)校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。根據(jù)課程改革及學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行校本化課程建設(shè)。充分利用教育網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育等手段，達(dá)成備課、課堂教學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源共享。在每年 3 至 5 月份和 10 至 12 月份分別組織優(yōu)秀教師送教活動(dòng)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳送給崔小。 三、 結(jié)對(duì)學(xué)校 xxx 鎮(zhèn)中心小學(xué) 四、幫扶內(nèi)容 教育管理。 一、成立城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶、“幫困助學(xué)一對(duì)一”領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)、 xxx 成員： xxx、 xxx、 xxx 二、制定工作目標(biāo) 通過結(jié)對(duì)互助，使兩校之間互惠雙贏，促進(jìn)兩校之間辦學(xué)思想上有新變化，學(xué)校管理水平上有新跨越，教育教學(xué)質(zhì)量上有新提高，師資隊(duì)伍建設(shè)上有新突破。 教學(xué)示范。 資源共享。 課程建設(shè)。 五、幫扶形式 采取教師支教、送教下鄉(xiāng)、學(xué)科交流、教師結(jié)對(duì)子、學(xué)生手 拉手等方式，幫助結(jié)對(duì)學(xué)校提高教育教學(xué)水平。 指定本校優(yōu)秀教師與結(jié)對(duì)學(xué)校 同學(xué)科教師結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行一 對(duì)一的業(yè)務(wù)幫扶，幫助結(jié)對(duì)學(xué)校教師成長(zhǎng)進(jìn)步。同時(shí)，要努力克服困難，創(chuàng)造條件，為教師支教提供應(yīng)有的條件，確保支教工作順利開展。 充分利用學(xué)校現(xiàn)有教育資源，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。副校長(zhǎng)、中層干部分別到結(jié)對(duì)學(xué)校掛職 2 周。每年確定一至二個(gè)教改科研課題進(jìn)行交流切磋。充分發(fā)揮學(xué)校的省市優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人作用，采取與農(nóng)村學(xué)校青年教師師徒結(jié)對(duì)等方式，提高農(nóng)村教師素質(zhì)。學(xué)校每年根據(jù)農(nóng)村學(xué)校缺乏的學(xué)科教師選派若干名政治思想好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷 10 年以下（沒有農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷的教師可先選派）、男未滿 45 周歲、女未滿40 周歲（自愿支 教的除外）的中青年教師到農(nóng)村支教。 結(jié)對(duì)子學(xué)校
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