【正文】 少047秒，北回歸線每年就南移（同樣南回歸線北移）047秒，約14米。板書(shū)設(shè)計(jì)三、地球公轉(zhuǎn)的地理意義活動(dòng)與探究探究課題：北回歸線逐年南移探究?jī)?nèi)容：臺(tái)灣嘉義市的北回歸線紀(jì)念塔建于1907年，這里的天文學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，北回歸線有逐年南移的現(xiàn)象，每年的移動(dòng)距離約14米，至1990年北回歸線已經(jīng)偏離紀(jì)念塔1179米。34′兩條緯線。師 剛才我們重點(diǎn)分析了太陽(yáng)直射點(diǎn)及其隨時(shí)間的變化，太陽(yáng)直射點(diǎn)的這種回歸運(yùn)動(dòng)，在地球上產(chǎn)生了哪些現(xiàn)象呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材P22活動(dòng)和P23的閱讀材料來(lái)解決這些問(wèn)題。不能混淆遠(yuǎn)日點(diǎn)與夏至日的位置，也不能顛倒近日點(diǎn)與冬至日的位置。26′，即南回歸線，此后直射點(diǎn)再向北移，第二年春分日（3月21日前后）重新回到赤道，如上圖所示。太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)示意圖生3春分日（3月21日），陽(yáng)光直射在赤道上，春分日過(guò)后直射點(diǎn)將向北移動(dòng)，夏至日（6月22日）時(shí)移動(dòng)到北緯23176。觀察后學(xué)生討論回答生1地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向是一致的，都是自西向東。在圖中的平行光線中穿過(guò)地心的那條光線為直射光線，它與地球表面的交點(diǎn)為太陽(yáng)直射點(diǎn)。師 地軸在空間上北端指向北極星，并且在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中保持不變，這樣地球總“斜著身子”繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。師 黃赤交角的數(shù)值目前為23176。地球上不同緯度獲得太陽(yáng)輻射能量的多少是否取決于近日點(diǎn)或遠(yuǎn)日點(diǎn)距離的變化呢？生 不是。那么地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)又會(huì)產(chǎn)生哪些地理現(xiàn)象呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下一部分。1）NA的經(jīng)度為_(kāi)__；NB的經(jīng)度為_(kāi)___。師 根據(jù)學(xué)生回答加以總結(jié)。她先生下一個(gè)女?huà)耄?分鐘后船自西向東越過(guò)日界線，她又生下一個(gè)女?huà)?。板?shū)：日界線 大致過(guò)180度 東減西加師 日界線上的趣聞從前，在日界線附近發(fā)生了一件有趣的事情。2. 其余組的同學(xué)向東求結(jié)果。探究過(guò)程、方法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，聯(lián)系地轉(zhuǎn)偏向力的知識(shí)，找出原因何在；嘗試運(yùn)用圖示法輔助思考和表述。按教材P18～P22活動(dòng)要求，測(cè)量學(xué)校所在地的經(jīng)度。，若陰影部分為夜半球，判斷甲地時(shí)間為（　?。┆オオィ絷幱安糠譃?月6日，其余部分為7月7日，判斷甲地時(shí)間為（　?。┆ァ　　　　—?，正確的是（　?。┆ィ鱾?cè)是西十二區(qū)，西側(cè)是西經(jīng)度，日期應(yīng)變更為（　　）C. （　?。┆?76。這是為了照顧180176。經(jīng)線吻合嗎？生 不吻合。為了避免日期的紊亂，國(guó)際上規(guī)定，原則上以180176。E的地方時(shí)；兩者相差16分鐘。生3東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨75176。（2）確定東西方向：A向東走可到達(dá)B地（采取此法時(shí)不能過(guò)日界線）（3）利用公式計(jì)算：板　書(shū)：師 指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)區(qū)劃分圖，提問(wèn)：（1）全球共分為多少個(gè)時(shí)區(qū)？中時(shí)區(qū)以哪條經(jīng)線作為中央經(jīng)線？中時(shí)區(qū)以東和以西，依次分為哪幾個(gè)時(shí)區(qū)？（2）倫敦、開(kāi)羅、莫斯科、北京、東京、紐約分別在哪個(gè)時(shí)區(qū)？從北京出發(fā)到倫敦的游客，到達(dá)目的地時(shí)，怎樣撥動(dòng)手表時(shí)針才能使手表顯示的時(shí)間與目的地的時(shí)間一致？（3）哪兩個(gè)時(shí)區(qū)合二為一？（4）北京時(shí)間和北京的地方時(shí)有什么區(qū)別？二者相差多長(zhǎng)時(shí)間？生 分組討論，并回答以上問(wèn)題。師 如何計(jì)算地方時(shí)？步驟如下：（1）畫(huà)數(shù)軸如下圖，計(jì)算經(jīng)度差：A、B兩地的經(jīng)度差為118176。北京較烏魯木齊先見(jiàn)到日出，也先送走落日，這是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。因此，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的另一個(gè)現(xiàn)象是地球自西向東自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了地方時(shí)。如下圖所示。在日常生活中，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)河流的右岸沖刷比左岸嚴(yán)重，廚房排水時(shí)，水是逆時(shí)針?lè)较蚺懦龅模瑸槭裁磿?huì)產(chǎn)生以上現(xiàn)象呢？學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容后我們將獲得明確的答案，即地表水平運(yùn)動(dòng)的物體因受地轉(zhuǎn)偏向力的影響而發(fā)生偏移造成的。（4）轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)，觀察晨昏線運(yùn)動(dòng)方向與地球自轉(zhuǎn)方向有什么關(guān)系？生 晨昏線運(yùn)動(dòng)方向與地球自轉(zhuǎn)方向相反，即晨昏線是自東向西運(yùn)動(dòng)。教師課前在地球儀的球面上選好幾個(gè)點(diǎn)（如北京、倫敦、紐約等），作出了標(biāo)志（彩色粉筆畫(huà)點(diǎn)或貼一彩紙點(diǎn)等），用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀，并提出啟發(fā)性思考題：（1）當(dāng)太陽(yáng)光照射北京時(shí)，哪些國(guó)家在白天？哪些國(guó)家是夜晚？生 觀察回答：北京為白天，倫敦、紐約是夜晚。被太陽(yáng)光照亮的半球——向著太陽(yáng)的半球——白天；未被太陽(yáng)光照亮的半球——背著太陽(yáng)的半球——黑夜?！睋?jù)此，思考下列問(wèn)題：詩(shī)中所說(shuō)的“地”位于何處？這種現(xiàn)象是由哪種地球運(yùn)動(dòng)造成的？生 （回答）“地”在赤道地區(qū)，這種現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。S處減小為赤道的一半；兩極點(diǎn)處為0地球公轉(zhuǎn)生 根據(jù)教師提問(wèn)分別回答。探究結(jié)果：將觀測(cè)結(jié)果組內(nèi)交流。北京天文館的大廳里也有一個(gè)巨大的傅科擺，它時(shí)時(shí)刻刻告訴人們地球在自西向東自轉(zhuǎn)著。1851年，法國(guó)物理學(xué)家傅科在巴黎成功地進(jìn)行了一次著名的實(shí)驗(yàn)——傅科擺實(shí)驗(yàn)。我們知道，鐘表的時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，人們一般察覺(jué)不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。S處減小為赤道的一半；兩極點(diǎn)處為0地球公轉(zhuǎn)太陽(yáng)由西向東在北極上空看地球公轉(zhuǎn)：逆時(shí)針轉(zhuǎn)在南極上空看地球公轉(zhuǎn)：順時(shí)針轉(zhuǎn)1個(gè)回歸年：365日5時(shí)48分46秒平均角速度：約1176。（鞏固訓(xùn)練）生 填表，完成自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)基本特點(diǎn)表格。因而有了近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)之分。那么地球公轉(zhuǎn)有什么樣的規(guī)律呢？師 請(qǐng)同學(xué)們觀察動(dòng)畫(huà)“地球的公轉(zhuǎn)圖”，這是從地球的北極上空觀測(cè)到的公轉(zhuǎn)情況。N上的自轉(zhuǎn)線速度v=2πr247。生到講臺(tái)，在黑板上證明赤道上的自轉(zhuǎn)線速度是60176。師 學(xué)生回答后教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)并講述：關(guān)于赤道上的自轉(zhuǎn)線速度是60176。/小時(shí)；地球自轉(zhuǎn)的線速度為不同緯度的緯線圈長(zhǎng)度除以24小時(shí)。N上的幾倍？如何證明呢？從地球自轉(zhuǎn)線速度考慮，發(fā)射衛(wèi)星是在?？诤媚兀€是在太原好？為什么？生 觀察“地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度圖”，小組合作探討以上問(wèn)題，由小組推薦代表發(fā)言。任何一種圓周運(yùn)動(dòng)，總離不開(kāi)角速度和線速度。師觀察得很仔細(xì)。 　　　　　　　圖2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圖3師若以圖3中的太陽(yáng)作參照點(diǎn)，則太陽(yáng)日的長(zhǎng)度應(yīng)為E1到E3的時(shí)間間隔（顯示太陽(yáng)日的長(zhǎng)）。動(dòng)畫(huà)的過(guò)程是：地球一邊自轉(zhuǎn)（即P點(diǎn)繞圓心運(yùn)動(dòng)），一邊由E1向E2運(yùn)動(dòng)（公轉(zhuǎn)），當(dāng)?shù)厍虻竭_(dá)E2點(diǎn)停止，此時(shí)P點(diǎn)剛好對(duì)著恒星。某一恒星、地面上某地點(diǎn)、地心第一次“三點(diǎn)共線”到下一次“三點(diǎn)共線”的時(shí)間間隔為一個(gè)恒星日。課件顯示：多媒體動(dòng)畫(huà)演示“恒星日與太陽(yáng)日”圖1拉長(zhǎng)投影中地球與恒星之間的相對(duì)距離，日地距離可以更靠近一些。師生總結(jié)，獲取正確結(jié)論：從北極上空看呈逆時(shí)針?lè)较?，從南極上空看呈順時(shí)針?lè)较?，如下圖所示。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成以下表格內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)、太陽(yáng)高度的變化規(guī)律等自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高探索自然奧秘的興趣。，理解黃赤交角及太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)過(guò)程，并能演示其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。教具準(zhǔn)備地球儀、手電筒、多媒體教學(xué)課件。、正午太陽(yáng)高度的計(jì)算、晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律。、“二分二至日太陽(yáng)照射地球示意圖”，并能據(jù)圖分析全球各地的晝夜長(zhǎng)短狀況和正午太陽(yáng)高度的變化。、地轉(zhuǎn)偏向力、地方時(shí)差，掌握時(shí)間的有關(guān)換算，能正確判斷晨昏線。關(guān)于地球的公轉(zhuǎn)，教材首先以圖示的形式展示了地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)等，并作簡(jiǎn)要分析；繼而展示了黃赤交角示意圖，最后重點(diǎn)分析了由于黃赤交角的存在，導(dǎo)致了太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，各地正午太陽(yáng)高度角、晝夜長(zhǎng)短的變化以及四季的更替，五帶的劃分等一系列的地理現(xiàn)象，是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。地轉(zhuǎn)偏向力可以解釋自然界的許多現(xiàn)象，如河岸的沖刷、風(fēng)、大氣環(huán)流等，通過(guò)實(shí)例可加深對(duì)地轉(zhuǎn)偏向力的理解。關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的周期，教材設(shè)計(jì)了活動(dòng)來(lái)完成這一教學(xué)目標(biāo)。第三節(jié)　地球的運(yùn)動(dòng)從容說(shuō)課地球是宇宙中的一顆行星，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了地球的宇宙環(huán)境，從本節(jié)課開(kāi)始，教材又把關(guān)注的焦點(diǎn)從宇宙空間轉(zhuǎn)移到地球自身，重點(diǎn)分析地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)及產(chǎn)生的地理意義。如從北極上空看，地球呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，從南極上空看，地球呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度的有規(guī)律變化，需借助圖示觀察分析，教學(xué)時(shí)需要教師適當(dāng)補(bǔ)充。關(guān)于地轉(zhuǎn)偏向力引起的地表水平運(yùn)動(dòng)物體方向發(fā)生偏移一部分內(nèi)容，因其原因涉及較深的物理知識(shí)，教材只以閱讀材料的方式敘述了水平運(yùn)動(dòng)物體沿不同方向運(yùn)動(dòng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)情況，即北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏轉(zhuǎn)。教學(xué)中應(yīng)通過(guò)演示講解地方時(shí)差的產(chǎn)生及規(guī)律，強(qiáng)調(diào)經(jīng)度與地方時(shí)的聯(lián)系、時(shí)區(qū)的劃分，強(qiáng)調(diào)時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)、區(qū)時(shí)和地方時(shí)的區(qū)別，講解東加西減的計(jì)算方法，并總結(jié)歸納出與之配套的解題方法，多加練習(xí)鞏固。三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能：方向、周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角。二、過(guò)程與方法、周期、軌道和速度等，分析各自的特點(diǎn)及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)1.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征、黃赤交角的產(chǎn)生及其引起的太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)。、正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化原因分析。、地轉(zhuǎn)偏向力、地方時(shí)差，掌握時(shí)間的有關(guān)換算，能正確判斷晨昏線。、“二分二至日太陽(yáng)照射地球示意圖”，并能據(jù)圖分析全球各地的晝夜長(zhǎng)短狀況和正午太陽(yáng)高度的變化。投影：（投影表格，提問(wèn)檢查）概念成因特點(diǎn)所處位置黑子光球耀斑色球太陽(yáng)風(fēng)日冕學(xué)生回答后，教師評(píng)價(jià)總結(jié)，并依次投影展示如下：概念成因特點(diǎn)所處位置黑子太陽(yáng)光球上的暗黑的斑點(diǎn)它的溫度比太陽(yáng)表面其他地方低，所以才顯得暗一些太陽(yáng)活動(dòng)的主要標(biāo)志；活動(dòng)周期為11年光球耀斑太陽(yáng)色球有時(shí)出現(xiàn)的突然增大、增亮的斑塊太陽(yáng)短時(shí)間內(nèi)釋放出巨大能量造成的耀斑爆發(fā)是太陽(yáng)活動(dòng)最激烈的顯示色球太陽(yáng)風(fēng)日冕層大氣帶電粒子流脫離太陽(yáng)引力飛向宇宙空間日冕師 在初中地理的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了地球運(yùn)動(dòng)的一些基本特點(diǎn)，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度等。板　書(shū)：一、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特點(diǎn)生 分組演示地球自轉(zhuǎn)的方向，并注意觀察從北極上空和南極上空看地球各呈什么時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)?？刹扇⌒〗M合作討論的方式。推進(jìn)新課利用課件中的動(dòng)畫(huà)分步顯示講述：師恒星日是以遙遠(yuǎn)的“恒”星為參照物的，遙遠(yuǎn)的恒星相對(duì)于地球而言是不動(dòng)的，此時(shí)地球的公轉(zhuǎn)將會(huì)忽略不計(jì)。如圖2先以恒星作參照，動(dòng)畫(huà)顯示恒星日的長(zhǎng)度。因?yàn)槭且院阈亲鳛閰⒄?，地球從E1到E2的時(shí)間間隔就是“恒星日”，時(shí)間長(zhǎng)度為23時(shí)56分4秒，它是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。從E1到E3，相對(duì)太陽(yáng)來(lái)說(shuō)，地球是否自轉(zhuǎn)了一周，自轉(zhuǎn)角度是多少？生自轉(zhuǎn)了一周多。59′。讀圖提出探究性問(wèn)題：（1）如何計(jì)算地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度？（2）地球自轉(zhuǎn)的角速度分布有何特點(diǎn)？除極點(diǎn)外，地球自轉(zhuǎn)的角速度是多少？（3）地球自轉(zhuǎn)的線速度分布有何特點(diǎn)？赤道上的地點(diǎn)自轉(zhuǎn)的線速度是60176。/24小時(shí)＝15176。生3 地球自轉(zhuǎn)的線速度赤道最大，自赤道向兩極逐漸減小。N地球自轉(zhuǎn)的半徑。24小時(shí)60176。而地球在自