【正文】 少047秒，北回歸線每年就南移（同樣南回歸線北移）047秒，約14米。板書設計三、地球公轉(zhuǎn)的地理意義活動與探究探究課題：北回歸線逐年南移探究內(nèi)容：臺灣嘉義市的北回歸線紀念塔建于1907年，這里的天文學家研究發(fā)現(xiàn)，北回歸線有逐年南移的現(xiàn)象，每年的移動距離約14米，至1990年北回歸線已經(jīng)偏離紀念塔1179米。34′兩條緯線。師 剛才我們重點分析了太陽直射點及其隨時間的變化，太陽直射點的這種回歸運動，在地球上產(chǎn)生了哪些現(xiàn)象呢？請同學們結(jié)合教材P22活動和P23的閱讀材料來解決這些問題。不能混淆遠日點與夏至日的位置，也不能顛倒近日點與冬至日的位置。26′，即南回歸線，此后直射點再向北移，第二年春分日（3月21日前后）重新回到赤道，如上圖所示。太陽直射點回歸運動示意圖生3春分日（3月21日），陽光直射在赤道上，春分日過后直射點將向北移動，夏至日（6月22日）時移動到北緯23176。觀察后學生討論回答生1地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向是一致的，都是自西向東。在圖中的平行光線中穿過地心的那條光線為直射光線，它與地球表面的交點為太陽直射點。師 地軸在空間上北端指向北極星，并且在地球公轉(zhuǎn)過程中保持不變，這樣地球總“斜著身子”繞太陽公轉(zhuǎn)。師 黃赤交角的數(shù)值目前為23176。地球上不同緯度獲得太陽輻射能量的多少是否取決于近日點或遠日點距離的變化呢？生 不是。那么地球的公轉(zhuǎn)運動又會產(chǎn)生哪些地理現(xiàn)象呢？今天我們繼續(xù)學習下一部分。1）NA的經(jīng)度為___；NB的經(jīng)度為____。師 根據(jù)學生回答加以總結(jié)。她先生下一個女嬰，5分鐘后船自西向東越過日界線，她又生下一個女嬰。板書：日界線 大致過180度 東減西加師 日界線上的趣聞從前，在日界線附近發(fā)生了一件有趣的事情。2. 其余組的同學向東求結(jié)果。探究過程、方法：根據(jù)實驗觀察結(jié)果，聯(lián)系地轉(zhuǎn)偏向力的知識，找出原因何在；嘗試運用圖示法輔助思考和表述。按教材P18～P22活動要求，測量學校所在地的經(jīng)度。，若陰影部分為夜半球，判斷甲地時間為（　?。┆オオ?，若陰影部分為7月6日，其余部分為7月7日，判斷甲地時間為（　　）　　　　　，正確的是（　?。┆ィ鱾?cè)是西十二區(qū)，西側(cè)是西經(jīng)度，日期應變更為（　?。┆オ. （　?。┆?76。這是為了照顧180176。經(jīng)線吻合嗎？生 不吻合。為了避免日期的紊亂，國際上規(guī)定，原則上以180176。E的地方時；兩者相差16分鐘。生3東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨75176。（2）確定東西方向：A向東走可到達B地（采取此法時不能過日界線）（3）利用公式計算：板　書：師 指導學生閱讀時區(qū)劃分圖，提問：（1）全球共分為多少個時區(qū)？中時區(qū)以哪條經(jīng)線作為中央經(jīng)線？中時區(qū)以東和以西，依次分為哪幾個時區(qū)？（2）倫敦、開羅、莫斯科、北京、東京、紐約分別在哪個時區(qū)？從北京出發(fā)到倫敦的游客，到達目的地時，怎樣撥動手表時針才能使手表顯示的時間與目的地的時間一致？（3）哪兩個時區(qū)合二為一？（4）北京時間和北京的地方時有什么區(qū)別？二者相差多長時間？生 分組討論，并回答以上問題。師 如何計算地方時？步驟如下：（1）畫數(shù)軸如下圖，計算經(jīng)度差：A、B兩地的經(jīng)度差為118176。北京較烏魯木齊先見到日出，也先送走落日，這是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。因此，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的另一個現(xiàn)象是地球自西向東自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了地方時。如下圖所示。在日常生活中，同學們是否發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)河流的右岸沖刷比左岸嚴重，廚房排水時，水是逆時針方向排出的，為什么會產(chǎn)生以上現(xiàn)象呢？學習了這部分內(nèi)容后我們將獲得明確的答案，即地表水平運動的物體因受地轉(zhuǎn)偏向力的影響而發(fā)生偏移造成的。（4）轉(zhuǎn)動地球儀時，觀察晨昏線運動方向與地球自轉(zhuǎn)方向有什么關系？生 晨昏線運動方向與地球自轉(zhuǎn)方向相反，即晨昏線是自東向西運動。教師課前在地球儀的球面上選好幾個點（如北京、倫敦、紐約等），作出了標志（彩色粉筆畫點或貼一彩紙點等），用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀，并提出啟發(fā)性思考題：（1）當太陽光照射北京時，哪些國家在白天？哪些國家是夜晚？生 觀察回答：北京為白天，倫敦、紐約是夜晚。被太陽光照亮的半球——向著太陽的半球——白天；未被太陽光照亮的半球——背著太陽的半球——黑夜?！睋?jù)此，思考下列問題：詩中所說的“地”位于何處？這種現(xiàn)象是由哪種地球運動造成的？生 （回答）“地”在赤道地區(qū)，這種現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)運動的結(jié)果。S處減小為赤道的一半；兩極點處為0地球公轉(zhuǎn)生 根據(jù)教師提問分別回答。探究結(jié)果：將觀測結(jié)果組內(nèi)交流。北京天文館的大廳里也有一個巨大的傅科擺，它時時刻刻告訴人們地球在自西向東自轉(zhuǎn)著。1851年，法國物理學家傅科在巴黎成功地進行了一次著名的實驗——傅科擺實驗。我們知道，鐘表的時針每天轉(zhuǎn)兩圈，人們一般察覺不到它的轉(zhuǎn)動。S處減小為赤道的一半；兩極點處為0地球公轉(zhuǎn)太陽由西向東在北極上空看地球公轉(zhuǎn)：逆時針轉(zhuǎn)在南極上空看地球公轉(zhuǎn)：順時針轉(zhuǎn)1個回歸年：365日5時48分46秒平均角速度：約1176。（鞏固訓練）生 填表，完成自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)基本特點表格。因而有了近日點和遠日點之分。那么地球公轉(zhuǎn)有什么樣的規(guī)律呢？師 請同學們觀察動畫“地球的公轉(zhuǎn)圖”，這是從地球的北極上空觀測到的公轉(zhuǎn)情況。N上的自轉(zhuǎn)線速度v=2πr247。生到講臺，在黑板上證明赤道上的自轉(zhuǎn)線速度是60176。師 學生回答后教師激勵性評價并講述：關于赤道上的自轉(zhuǎn)線速度是60176。/小時；地球自轉(zhuǎn)的線速度為不同緯度的緯線圈長度除以24小時。N上的幾倍？如何證明呢？從地球自轉(zhuǎn)線速度考慮，發(fā)射衛(wèi)星是在?？诤媚?，還是在太原好？為什么？生 觀察“地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度圖”，小組合作探討以上問題，由小組推薦代表發(fā)言。任何一種圓周運動，總離不開角速度和線速度。師觀察得很仔細。 　　　　　　　圖2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圖3師若以圖3中的太陽作參照點，則太陽日的長度應為E1到E3的時間間隔（顯示太陽日的長）。動畫的過程是：地球一邊自轉(zhuǎn)（即P點繞圓心運動），一邊由E1向E2運動（公轉(zhuǎn)），當?shù)厍虻竭_E2點停止，此時P點剛好對著恒星。某一恒星、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”的時間間隔為一個恒星日。課件顯示：多媒體動畫演示“恒星日與太陽日”圖1拉長投影中地球與恒星之間的相對距離，日地距離可以更靠近一些。師生總結(jié)，獲取正確結(jié)論：從北極上空看呈逆時針方向，從南極上空看呈順時針方向，如下圖所示。請同學們閱讀教材，完成以下表格內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價值觀通過對地球運動、太陽高度的變化規(guī)律等自然現(xiàn)象的認識，提高探索自然奧秘的興趣。，理解黃赤交角及太陽直射點的南北移動過程，并能演示其運動規(guī)律。教具準備地球儀、手電筒、多媒體教學課件。、正午太陽高度的計算、晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律。、“二分二至日太陽照射地球示意圖”，并能據(jù)圖分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化。、地轉(zhuǎn)偏向力、地方時差，掌握時間的有關換算，能正確判斷晨昏線。關于地球的公轉(zhuǎn)，教材首先以圖示的形式展示了地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、近日點和遠日點等，并作簡要分析；繼而展示了黃赤交角示意圖，最后重點分析了由于黃赤交角的存在，導致了太陽直射點的回歸運動，各地正午太陽高度角、晝夜長短的變化以及四季的更替，五帶的劃分等一系列的地理現(xiàn)象，是本節(jié)的教學重點和難點。地轉(zhuǎn)偏向力可以解釋自然界的許多現(xiàn)象，如河岸的沖刷、風、大氣環(huán)流等，通過實例可加深對地轉(zhuǎn)偏向力的理解。關于地球自轉(zhuǎn)的周期，教材設計了活動來完成這一教學目標。第三節(jié)　地球的運動從容說課地球是宇宙中的一顆行星，通過前面的學習，學生已經(jīng)了解了地球的宇宙環(huán)境，從本節(jié)課開始，教材又把關注的焦點從宇宙空間轉(zhuǎn)移到地球自身，重點分析地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本特點及產(chǎn)生的地理意義。如從北極上空看，地球呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)，從南極上空看，地球呈順時針方向旋轉(zhuǎn)；地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度的有規(guī)律變化，需借助圖示觀察分析，教學時需要教師適當補充。關于地轉(zhuǎn)偏向力引起的地表水平運動物體方向發(fā)生偏移一部分內(nèi)容，因其原因涉及較深的物理知識，教材只以閱讀材料的方式敘述了水平運動物體沿不同方向運動時的偏轉(zhuǎn)情況，即北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏轉(zhuǎn)。教學中應通過演示講解地方時差的產(chǎn)生及規(guī)律，強調(diào)經(jīng)度與地方時的聯(lián)系、時區(qū)的劃分，強調(diào)時區(qū)和區(qū)時、區(qū)時和地方時的區(qū)別，講解東加西減的計算方法，并總結(jié)歸納出與之配套的解題方法，多加練習鞏固。三維目標一、知識與技能：方向、周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角。二、過程與方法、周期、軌道和速度等，分析各自的特點及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教學重點1.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征、黃赤交角的產(chǎn)生及其引起的太陽直射點移動。、正午太陽高度和晝夜長短的變化原因分析。、地轉(zhuǎn)偏向力、地方時差，掌握時間的有關換算，能正確判斷晨昏線。、“二分二至日太陽照射地球示意圖”，并能據(jù)圖分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化。投影：（投影表格，提問檢查）概念成因特點所處位置黑子光球耀斑色球太陽風日冕學生回答后，教師評價總結(jié)，并依次投影展示如下：概念成因特點所處位置黑子太陽光球上的暗黑的斑點它的溫度比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些太陽活動的主要標志；活動周期為11年光球耀斑太陽色球有時出現(xiàn)的突然增大、增亮的斑塊太陽短時間內(nèi)釋放出巨大能量造成的耀斑爆發(fā)是太陽活動最激烈的顯示色球太陽風日冕層大氣帶電粒子流脫離太陽引力飛向宇宙空間日冕師 在初中地理的學習中，我們已經(jīng)了解了地球運動的一些基本特點，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度等。板　書：一、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特點生 分組演示地球自轉(zhuǎn)的方向，并注意觀察從北極上空和南極上空看地球各呈什么時針方向轉(zhuǎn)動。可采取小組合作討論的方式。推進新課利用課件中的動畫分步顯示講述：師恒星日是以遙遠的“恒”星為參照物的，遙遠的恒星相對于地球而言是不動的，此時地球的公轉(zhuǎn)將會忽略不計。如圖2先以恒星作參照，動畫顯示恒星日的長度。因為是以恒星作為參照，地球從E1到E2的時間間隔就是“恒星日”，時間長度為23時56分4秒，它是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。從E1到E3，相對太陽來說，地球是否自轉(zhuǎn)了一周，自轉(zhuǎn)角度是多少？生自轉(zhuǎn)了一周多。59′。讀圖提出探究性問題：（1）如何計算地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度？（2）地球自轉(zhuǎn)的角速度分布有何特點？除極點外，地球自轉(zhuǎn)的角速度是多少？（3）地球自轉(zhuǎn)的線速度分布有何特點？赤道上的地點自轉(zhuǎn)的線速度是60176。/24小時＝15176。生3 地球自轉(zhuǎn)的線速度赤道最大，自赤道向兩極逐漸減小。N地球自轉(zhuǎn)的半徑。24小時60176。而地球在自