八年級生物下冊鳥的生殖和發(fā)育__教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 力抓好國土資源管理工作。加強政府性投資項目評審和結(jié)算。認(rèn)真實施營改增試點。三是突出改革創(chuàng)新加強財政管理。嚴(yán)格控制一般性支出和“三公經(jīng)費”，規(guī)范會議費、差旅費和車輛管理，降低行政成本。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)稅收考核制度，完善征稅激勵機制，不斷健全社會綜合治稅，擴大稅源基礎(chǔ)。特別是在危改對象確定過程中，要嚴(yán)格按照“一申二評三核四批”的程序，實行三級審批，三榜公示，做到公平、公正、陽光操作。四要延伸城市公共服務(wù)抓村鎮(zhèn)建設(shè)。三要整合執(zhí)法力量抓管理。全力抓好新一輪縣城總體規(guī)劃修編，完成4個中心村莊風(fēng)貌規(guī)劃，**歷史文化名鎮(zhèn)規(guī)劃，**兩鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)給排水專項規(guī)劃和部分縣城重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)分項規(guī)劃，為爭取國家對縣城和小城鎮(zhèn)支持項目打下規(guī)劃基礎(chǔ)。全面完成2015年易地扶貧搬遷項目，建成移民住宅280戶；啟動實施2016年易地扶貧搬遷項目，新建集中安置點11處，開工建設(shè)移民住宅733戶，年內(nèi)完成70%工程量；認(rèn)真做好村級公益事業(yè)建設(shè)“一事一議”財政獎補項目，在50個村實施村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目50個；全面完成2015年鞏固退耕還林成果項目、世行貸款可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)項目和高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項目各項任務(wù)。嚴(yán)格執(zhí)行項目建設(shè)基本程序，切實落實好立項、設(shè)計、評審、用地、規(guī)劃、開工許可、竣工驗收以及“四制”管理要求，主要負(fù)責(zé)同志要對項目質(zhì)量、資金運行等情況進(jìn)行全程監(jiān)管，跟蹤問效，確保工程安全、資金安全、干部安全。緊盯爭取項目資金增長10%、謀劃儲備項目150項、向上申報80項以上、爭取到位60項以上的目標(biāo)，繼續(xù)嚴(yán)格落實責(zé)任目標(biāo)考核制，深謀細(xì)研國家、省市的戰(zhàn)略意圖和政策導(dǎo)向，用足用好政策，主動爭搶，爭取讓更多項目擠進(jìn)上級的大盤子。下文為附加的原創(chuàng)公文，如不需要，下載后可以編輯刪除，謝謝！副縣長在2016年縣政府全體會議上的講話 按照會議安排，我就今年分管工作簡要講5個方面： 一、強化調(diào)度管理，著力抓好項目建設(shè)。教師是新課程的實施者，也是新課程的開發(fā)者。誠然，這節(jié)課還存在著許多需要探討的問題，如：教師在尊重學(xué)生獨特見解的同時如何更有效地關(guān)注學(xué)生的差異？面對學(xué)生獲得“自主”后發(fā)出的充滿挑戰(zhàn)的開放性問題和多樣化思維，教師如何“引領(lǐng)”? 怎樣創(chuàng)設(shè)并促進(jìn)學(xué)生的有效“合作學(xué)習(xí)”? 如何解決“探究” 和有限的“45 分鐘”之間的矛盾、沖突？等等。通過“品品說說、看看議議、動動探探、比比賽賽 ”四個單元活動，使枯燥的書本知識一下子變得鮮活起來，讓人看得見、摸得著，讓學(xué)生有親近感，這樣生活化且富有情趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生能不喜歡嗎 ?（三）過程開放了新課程的課堂教學(xué)不再是一個封閉系統(tǒng)，也不再拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式，而是強調(diào)預(yù)設(shè)的教案在實施過程中必須潛在和開放地接納始料未及的體驗。在老師的信任、 尊重和引導(dǎo)下，可謂是“八仙過海，各顯神通”， 僅“探究氣孔”一個設(shè)計活動，學(xué)生居然呈現(xiàn)了五種創(chuàng)意，其中不乏一些奇思妙想。新課程理念下的生物課程如何實施？這節(jié)課留給執(zhí)教者的啟示無疑是立體的；教師應(yīng)該逐漸走下講臺，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴；教材應(yīng)該逐漸蛻去“權(quán)威”的外衣，成為教學(xué)內(nèi)容的載體和教材資源的組成；課堂應(yīng)該逐漸從教室擴展到校園、社會和學(xué)生生活的每一個空間，緊緊植根于社會現(xiàn)實與學(xué)生生活實際；課堂教學(xué)應(yīng)該逐漸從刻板、僵化、單一走向民主、開放和富于個性，從而變得越來越鮮活和富有生命的活力....縱觀這節(jié)課，通過執(zhí)教者的自我反思、組內(nèi)教師的剖析以及對學(xué)生的訪談，認(rèn)為亮點有三:（一）學(xué)生解放了在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生受到諸多的限制，因而變得盲從依附。比比賽賽(回顧總結(jié))1．筆答題 ：請你在30 秒內(nèi)準(zhǔn)確填寫鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖 2．搶答題根據(jù)表格，請你推測鳥卵孵化時間的長短可 能與什么有關(guān) ?( 表格見書 P20 )3．挑戰(zhàn)題各組從四道題中任選一題，相互挑戰(zhàn)。(4)匯報交流各組代表走上講臺， 展示設(shè)計方案，闡述設(shè)計思路，其他同學(xué)可以提出不同的想法和建議，要求答辯。參閱教師出示的“觀察與思考”提綱，展開四人小組合作探究，活動過程中觀察務(wù)必細(xì)致，思考務(wù)必深入。各成員在自主設(shè)計的基礎(chǔ)上先進(jìn)行小組討論，推出小組最佳方案，再依據(jù)實驗方案進(jìn)行驗證，得出結(jié)論。（2）提出要求學(xué)習(xí)方式：個人自主探究式1．明確目的（1）明確目的（2）明確要求動 動探 探課題2觀察雞卵的結(jié)構(gòu)動 動探 探課題2觀察雞卵的結(jié)構(gòu)在個人自主探究過程中，明確實驗的目的、意義，設(shè)計方案時務(wù)必考慮方案的可行性。育雛5．質(zhì)疑鳥類的生殖和發(fā)育過程一定要經(jīng)過這些階段嗎?有沒有例外?所有的階段都有例外嗎?6．指導(dǎo)辨析巡回，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，并參與他們的討論，起好點撥、指導(dǎo)作用。筑巢 對正確合理的分析給予及時的肯定，不科學(xué)的描述則給予適時的點撥。品味著人與自然的和諧統(tǒng)一，思考著鳥類生殖和發(fā)育的基本過程。在悠揚婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲中，一幅幅精美的自然 畫卷一一展現(xiàn)在同學(xué)們眼前：生機勃勃的早春季 節(jié)，綠孔雀閃亮開屏；梁 上雙燕不辭勞苦地銜泥筑巢，三五雛燕在巢中嗷 嗷待哺，母燕在晨曦中精 心哺育雛燕；織布鳥精心 筑巢；雌雄翠鳥纏纏綿 綿 ；母鴿盡心孵卵；橘燕 媽媽舔犢情深……開門見山，通過品唐詩，一來創(chuàng)設(shè)問題情境，開啟學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造愉快的課堂探究氛圍；二來使科學(xué)內(nèi)容富于人文色彩和審美情趣，以促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。1．欣賞音詩畫在古樸典雅的音樂聲中，品味自然的美麗，領(lǐng)略生命的精彩。四、教學(xué)過程 教學(xué)程 序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖難點: 以探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)生物學(xué)概念的建構(gòu)?！被谶@樣的思考，針對教材特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課以“自主性、探究性、合作性”為課堂學(xué)習(xí)的三個基本維度，以培養(yǎng)學(xué)
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