小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)理論及其模式分析-全文預(yù)覽
【正文】 n 強調(diào)學(xué)習(xí)就是學(xué)生自己參與、卷入和經(jīng)歷分析與認識的過程；n 強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；n 強調(diào)學(xué)習(xí)過程的開發(fā)性；n 探究學(xué)習(xí)有別于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。 探究學(xué)習(xí)理論探究學(xué)習(xí)——最早源于20世紀初的以經(jīng)驗哲學(xué)為基礎(chǔ)的美國心理學(xué)家和教育家杜威（John Dewey）就用“主動作業(yè)”的課程形態(tài)來實施其所倡導(dǎo)的“做中學(xué)”教育思想。1200＝2 60247。90＝2 60247。10＝2 60247。3＝2 60247。1200＝2 6000247。15＝2 60247。四、發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的教例—“商不變的性質(zhì)”首先，列出一批例式： 6247。該方法上上適合高年級的學(xué)生?！獜娬{(diào)通過發(fā)現(xiàn)的方式學(xué)習(xí)知識，重視知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。167。局限性：n 學(xué)生必須要有一定的自學(xué)能力?！@是一種有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式，注重教師的指導(dǎo)作用和教科書的示范導(dǎo)向作用。 三、教學(xué)方法 講授、討論交流與閱讀文獻。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式；教學(xué)難點是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理論?！蓪W(xué)生用用嘗試的方法，去發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識，初步解決問題?！皩W(xué)生能嘗試、嘗試能成功、成功能創(chuàng)新”——使學(xué)生在“嘗試中學(xué)習(xí)、嘗試中成功、嘗試中創(chuàng)新”一、嘗試教學(xué)模式的教學(xué)基本流程出示嘗試題——自學(xué)課本——嘗試練習(xí)——組織討論——教師講解具體可以分為以下三個階段：提出嘗試問題n 教師提出（中低年級）n 學(xué)生提出（高年級）解決嘗試問題（1）自學(xué)課本（2）合作討論（3）動手操作（4）提問請教（5）資料查詢自我評價、自我鑒別二、嘗試教學(xué)模式的特征先試后導(dǎo)先練后講先學(xué)后教——“先試”是嘗試教學(xué)理論的核心——“讓學(xué)生試一試”是嘗試教學(xué)理論的基本精神三、嘗試教學(xué)理
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