初二體育五角星內練內功教學設計-全文預覽
【正文】 討（跑步路線構成一個五角星），熟悉路線，互相監(jiān)督：跑五角星5．各組選兩個代表，進行比賽6. 為下次課提高質量作準備，發(fā)展學生上肢力量使學生身心得到放松；集中小結；收拾器材。在慢跑中熟悉跑步路線：培養(yǎng)協(xié)作交流的意識和觀察力。重、難點組內協(xié)作,共同提高，跑過程中的思維清晰程度在思路清晰的基礎上，提高速度創(chuàng)新思路本節(jié)課主要內容——五角星跑，五角星跑是耐力跑練習形式的另一種表象，為初中體育田徑教材中的重要環(huán)節(jié)，本課主要以提高練習興趣性，縮短跑的表象距離，通過大量的練習、競賽，提升學生的意志力為主要內容，針對將來面臨的中考體育加試800、1000米的實際情況展開教學。為了改變學生對中長跑的恐懼心理，選擇新穎的教學內容，縮短表象距離來達到長距離跑的效果；采用探究式的教學模式，改變學生的心理狀態(tài)，促進學生自主，全身投入的精神；速度由慢到快，距離逐漸延伸。學情分析初二的學生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱。在本課的設計上，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導思想，注重學
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